Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10656/8698
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dc.creatorMoreno Ortiz, Juan Manuel-
dc.date2018-12-13-
dc.date.accessioned2019-11-26T16:42:07Z-
dc.date.available2019-11-26T16:42:07Z-
dc.identifierhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/IYD/article/view/1773-
dc.identifier10.26620/uniminuto.inclusion.6.1.2019.151-157-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/8698-
dc.descriptionEl artículo da a conocer la importancia que tiene la reflexión del currículo por competencias y la virtualidad dentro de las comunidades académicas, desde allí se describen los diferentes paradigmas y concepciones que tienen los maestros y que desarrollan dentro de sus prácticas educativas en los diferentes escenarios educativos donde laboran. La conceptualización del currículo por competencias se logra desarrollar como fruto del trabajo y del ejercicio colaborativo que exponen los diferentes maestros dentro de los espacios estratégicos diseñados para la reflexión y la comunicación de las experiencias educativas. Es por esto, que el diplomado en desarrollo curricular y las aulas virtuales, se constituye en el pretexto ideal para congregar a los maestros a conversar sobre sus concepciones y experiencias educativas.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses-ES
dc.relationhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/IYD/article/view/1773/1692-
dc.rightsDerechos de autor 2018 Inclusión y Desarrolloes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceInclusión & Desarrollo; Vol. 6 Núm. 1 (2019): Enero - Junio; 151-157es-ES
dc.source2590-7700-
dc.source2389-7341-
dc.source10.26620/uniminuto.inclusion.6.1.2019-
dc.titleReflexión en torno a la perspectiva del currículo y las aulas virtualeses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Appears in Collections:Inclusión & Desarrollo

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