Comportamientos que inciden en la convivencia de los y las estudiantes del grado primero de la Institución Educativa la Inmaculada Cauchera del municipio de Mutatá Antioquia

Abstract

Para realizar este proyecto se investigó cuáles fueron los comportamientos que influyen en la convivencia escolar de los estudiantes del grado primero en la institución educativa la Inmaculada cauchera del Municipio de Mutatá, Antioquia. Estos problemas que afectan para que haya un ambiente adecuando de aprendizaje en el aula de clase son: la falta de acompañamiento de los padres de familia en el proceso de formación; Esto suele suceder en algunos niños y niñas cuyas madres son cabeza de familia, las cuales dedican mayor tiempo a laborar, descuidando así a sus hijos. Otro elemento que influye en los comportamientos de los niños y niñas es la gran cantidad de alumnos que hay en el grado lo que hace que la docente tenga poco manejo de ellos, pero también el aula de clase, que es demasiado pequeño para la cantidad de infantes, lo que genera que no haya un clima adecuado de aprendizaje. Se pudo ver reflejado que en el momento en que los niños y las niñas se paran constantemente del puesto y hablan entre si y se salen del salón de clase, impide que la información llegue de forma asertiva y hace que el aprendizaje sea más lento. Mediante la técnica de observación se evidencio que uno de las causas principales que generan los comportamientos inadecuados es, insuficiencia en la aplicación y uso de herramientas lúdicas y pedagógicas, además de instalaciones inadecuadas y muchos niños para un solo docente. Mediante un filtro que se realizo en el aula se constató que hay dos niños con comportamientos inadecuados mas marcados y mediante visitas domiciliarias se observó que las madres son cabeza de familia, laboran todo el día, los niños quedan al cuidado de otros menores, las madres no asisten a las reuniones, no hay normas de comportamiento ni pautas de crianza definidas. Incluso es frecuente las faltas de asistencia al aula de clase. Después de analizado todas esta situaciones, se creó una propuesta de intervención, llamada “jugando convivo en mi escuela”, la cual pretendía fortalecer los valore para el mejoramiento del comportamiento de los infantes dentro del salón de clase.