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Title: Memorias del Congreso Internacional de Educación para el Desarrollo en Perspectiva Latinoamericanas.
Other Titles: II Congreso - Territorios y Éticas para la vida.
Authors: Carreño Rangel, Kelly
Neira, Andrea
Peláez, Diana
Sánchez, Claudia
Patiño, Diana
Herrera, Ángela
Arias, Janneth
Amaya, Adira
Beltrán, Luz
Rincón, Carlos
Rodríguez, Ana
Quiroga, Andrea
Torres, Diana
Orrego, Arturo
Nocua, Diana
Saldarriaga, Lina
Gómez, Marcela
Izquierdo, Patricia
Quevedo, Emily
Rivero, Alexandra
Londoño, Adriana
Moya, Yuli
Mususú, Paola
Gutiérrez, Tatiana
Roa Ovalle, Iván
Olmo, Uscátegui
Moreno, Norma
Rico, Luis
Keywords: Educación
Ética
Proceso educativo
Territorios y culturas
Desarrollo económico
Movimientos sociales
Issue Date: 2019
Publisher: Corporación Universitaria Minuto de Dios
Citation: Carreño, K., Neira, A., Peláez, D., Sánchez, C., Patiño, D., Herrera, Á..., Rico, L. (2019). Memorias del Congreso Internacional de Educación para el Desarrollo en Perspectiva Latinoamericana. Bogotá D.C., Colombia: Corporación Universitaria Minuto de Dios.
Abstract: Como lo mencionan varios analistas latinoamericanos, tanto en los movimientos urbanos como en los rurales, el territorio aparece como un espacio de resistencia y, también, como un lugar de resignificación y creación de estas nuevas relaciones sociales. De ahí que, en atención al llamado provocador de la primera versión de este congreso en torno al análisis sobre las educaciones y las pedagogías otras para cuestionar ese modelo de desarrollo, en esta segunda versión del Congreso de Educación para el Desarrollo en Perspectiva Latinoamericana, titulada “Territorios y éticas para la vida”, se propone generar conversaciones en torno a las propuestas alternativas para la sostenibilidad de la vida material y concreta en los territorios, como la ecología urbana, la defensa de los bienes comunes, las economías desde la solidaridad y el cuidado, entre otras. Así mismo, se propone cuestionar el lugar que el conocimiento y la educación han tenido en la producción de fronteras geopolíticas que han configurado y dividido simbólicamente los territorios, al fragmentar los saberes y sistemas culturales de pensamiento, cuando lo que se requiere es reconocer propuestas epistemológicas y educativas de frontera que visibilicen otras maneras de conocer y de habitar el mundo.
URI: https://hdl.handle.net/10656/8322
ISSN: 2590-9525
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