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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/7947Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Cadena García, Héctor Remigio | |
| dc.contributor.author | Domínguez Pedraza, Katherin Viviana | |
| dc.contributor.author | Guzmán Briñez, Leidy Paola | |
| dc.contributor.author | Martínez Díaz, Leydy Yohana | |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2019-10-09T18:32:45Z | |
| dc.date.available | 2019-10-09T18:32:45Z | |
| dc.date.issued | 2019-05-18 | |
| dc.identifier.citation | Domínguez Pedraza, K. V.; Guzmán Briñez, L.P.; Martínez Díaz, L.Y. (2019). Reconocimiento de aprendizajes invisibles derivados del consumo de contenidos asociados al uso que los padres o cuidadores proponen de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la primera infancia. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá- Colombia | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/7947 | es_ES |
| dc.description | Crear un protocolo con sus instrumentos que permita reconocer a las familias los aprendizajes invisibles asociados al uso de las TIC y sus orígenes. | es_ES |
| dc.description.abstract | La presente investigación busca establecer cuáles son las condiciones educativas invisibles, que para en este documento hace referencia a los escenarios múltiples en los que se puede aprender desde las actitudes e interacciones cotidianas, que se reflejan en el comportamiento de los niños y niñas de preescolar del jardín Arca Kids, los cuales al parecer se asocian al uso inadecuado de los dispositivos móviles por parte de los adultos para con los niños y niñas, que permiten el consumo de contenidos inapropiados para el desarrollo de los menores ; por consiguiente se busca la elaboración e implementación de estrategias de identificación que permitan evidenciar dicha afirmación. | es_ES |
| dc.format.extent | 76 páginas | es_ES |
| dc.format.mimetype | application/pdf | us_US |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | es_ES |
| dc.source | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | es_ES |
| dc.source | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | es_ES |
| dc.subject | Afectación | es_ES |
| dc.subject | comportamental | es_ES |
| dc.subject | educación invisible | es_ES |
| dc.subject | TIC | es_ES |
| dc.title | Reconocimiento de aprendizajes invisibles derivados del consumo de contenidos asociados al uso que los padres o cuidadores proponen de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la primera infancia. | es_ES |
| dc.type | Thesis | us_US |
| dc.subject.lemb | Afectación | es_ES |
| dc.subject.lemb | Comportamiento | es_ES |
| dc.subject.lemb | Primera infancia | es_ES |
| dc.subject.lemb | Tics | es_ES |
| dc.subject.lemb | Aprendizaje (niños) | es_ES |
| dc.rights.accessrights | Open Access | es_ES |
| dc.publisher.department | Posgrado | es_ES |
| dc.publisher.program | Licenciatura en educación infantil | es_ES |
| dc.type.spa | Trabajo de grado | es_ES |
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