Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10656/7895
Title: Propuesta pedagógica de expresión teatral para el desarrollo de la habilidad de hablar en público
Authors: Zapata Restrepo, Gloria Patricia
Cortes Cardenas, Cristhian Fabian
Murcia Mendieta, Karen Andrea
Keywords: Glosofobia, habilidad comunicativa, diálogo, teatro, método Stanislavski.
Issue Date: 17-May-2019
Publisher: Corporación Universitaria Minuto de Dios
Citation: Cortes C., C. F. y Murcia M., K. A. (2019). Propuesta pedagógica de expresión teatral para el desarrollo de la habilidad de hablar en público. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá.
Abstract: La presente monografía es una propuesta pedagógica de expresión teatral para el desarrollo de la habilidad de hablar en público en los estudiantes adolescentes de 14 a16 años de la Institución Educativa Departamental Serrezuela de Madrid. Este proyecto se sustenta en la importancia que tiene desarrollar la habilidad comunicativa en los procesos educativos y la implementación de la práctica teatral para fortalecer el aprendizaje de la oratoria. Es importante abordar la acción comunicativa porque el lenguaje y la generación de conocimientos están mediados de una interacción lingüística y física que hace la comunicación social. Se emplea el modelo dialógico de la pedagogía de Flecha y Ferrada (2008) y el método de interpretación de Stanislavski con el propósito que el individuo experimente hablar en público al tiempo que desarrolla su habilidad comunicativa para lograr realizar actividades a partir de talleres teatrales que impliquen la exposición oral frente a un público. Este estudio utiliza las prácticas teatrales para el manejo del pensamiento y las emociones con el método de Stanislavski, para que los estudiantes posiblemente puedan eludir (como lo señala Cejudo, 2015), grados de ansiedad elevados por hablar en público, considerados glosofobia.
Description: Formular una propuesta pedagógica para analizar la relación de la glosofobia en el desarrollo de la habilidad de hablar en público en estudiantes adolescentes de 14- 16 años, a través de prácticas teatrales basadas en el modelo dialógico de la pedagogía de Flecha y Ferrada (2008) y el método de interpretación de Stanislavski, con el fin de aportar una serie de ejercicios de expresión teatral en el área de la oralidad de la competencia comunicativa.
URI: https://hdl.handle.net/10656/7895
Appears in Collections:Licenciatura en Educación Artística

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