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dc.contributor.advisorRodríguez Rojas, Andrea Del Pilar
dc.contributor.authorPulido Jutinico, Martha Lucia
dc.contributor.authorShambach Valencia, Charlot
dc.coverage.spatialBogotá D.C.es_ES
dc.date.accessioned2019-09-02T15:46:58Z
dc.date.available2019-09-02T15:46:58Z
dc.date.issued2019-08-12
dc.identifier.citationPulido, M. y Shambach, C. (2019). Habilidades sociales desarrolladas en niños, niñas y adolescentes entre 11 y 15 años mediante los programas educativos ofrecidos en la Fundación Levántate y Anda de la localidad de Barrios Unidos entre el segundo semestre del año 2018 y primer semestre del 2019. (Trabajo de Grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá - Colombia.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/7750
dc.descriptionEvidenciar las habilidades sociales desarrolladas en niños, niñas y adolescentes entre 11 y 15 años mediante los programas ofrecidos dentro de la Fundación Levántate y Anda durante el segundo semestre del 2018 y primer semestre del 2019 y de esta manera aportar al fortalecimiento de programas dentro de la institución.es_ES
dc.description.abstractMonjas (1999) afirma: “cada ser humano tiene comportamientos y capacidades diferentes, estas habilidades se tornan necesarias para desarrollar relaciones positivas y sanas con los demás y sin duda, cuanto mejor repertorio de habilidades sociales tenga la persona, más éxito podrá tener en diferentes áreas de su vida, ya que le ayudarán a lograr sus objetivos y a establecer relaciones y vínculos sanos con los demás disfrutando así de las relaciones sociales”. Cuando los niños niñas y adolescentes cuentan con asertividad en sus habilidades sociales, desarrollan formas de comunicación y autocontrol emocional, lo que contribuye a mantener una buena autoestima. Las habilidades sociales facilitan la relación con los iguales (hermanos, amigos, compañeros de clase, vecinos, etc.) y con las figuras de referencia (padres, abuelos, familiares, profesores, etc.)es_ES
dc.format.extent49 Páginases_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfen_US
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/es_ES
dc.sourcereponame:Colecciones Digitales Uniminutoes_ES
dc.sourceinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.subjectNiños y niñases_ES
dc.subjectHabilidades socialeses_ES
dc.subjectAutocontrol emocionales_ES
dc.subjectAutoestimaes_ES
dc.titleHabilidades sociales desarrolladas en niños, niñas y adolescentes entre 11 y 15 años mediante los programas educativos ofrecidos en la Fundación Levántate y Anda de la localidad de Barrios Unidos entre el segundo semestre del año 2018 y primer semestre del 2019.es_ES
dc.typeThesisen_US
dc.subject.lembHabilidades sociales en niñoses_ES
dc.subject.lembSocializaciónes_ES
dc.subject.lembHabilidades sociales enseñanzaes_ES
dc.subject.lembPsicología infantiles_ES
dc.rights.licenseOpen Accessen_US
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)es_ES
dc.publisher.programTrabajo Sociales_ES
dc.type.spaTrabajo de Gradoes_ES
dc.source.bibliographicCitationAnder-Egg, E. (1991). Introducción a la Planificación. Generalitat Valenciana. Valencia. Descargado el 25 de mayo de http://abacoenred.com/wp-content/uploads/2017/ 05/Introduccion-a-la-planificaci%C3%B3n-Ander-Egg-Ezequiel.pdf.pdf
dc.source.bibliographicCitationCaballo, V. (1983). Asertividad: Definiciones Y Dimensiones. Estudios de Psicología. (13), 52- 62. Recuperado de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=65876
dc.source.bibliographicCitationCaballo, V. (2007) Manual de Evaluación y Entrenamiento de Las Habilidades Sociales. Madrid: Siglo XXI.
dc.source.bibliographicCitationGoldstein, A. (1989). Habilidades sociales y autocontrol en la adolescencia: un programa de enseñanza. Madrid. recuperado de http//Psicologia HHSS autocontrol _adolescencia%20(1).pdf
dc.source.bibliographicCitationMonjas I (2009) Cómo promover la convivencia: Programa de asertividad y Habilidades Sociales (PAHS). Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Editorial Cepe. Madrid España.
dc.source.bibliographicCitationMonjas I (2009) Programa de enseñanza de habilidades de interacción social (PEHIS) para niños y adolescentes. Editorial Cepe. Madrid España.
dc.source.bibliographicCitationMoratalla, T.; Carreras, A. y Villegas, J. (1992) Apuntes sobre ciclo vital individual y familiar. Descargado de https://www.avntf-evntf.com/wp-content/uploads/2016/06/Apuntes-Ciclo-Vital-Carreras-Moratalla-y-Villegas.-2014.pdf
dc.source.bibliographicCitationOrganización Mundial de la Salud (OMS). (2018). Promoción y educación para la salud. Habilidades para la vida.
dc.source.bibliographicCitationSampieri R (2014) Metodología de la Investigación. Sexta Edición. Editorial McGraw Hill Education.
dc.source.bibliographicCitationTorres M (2014. Las habilidades sociales. Un programa de intervención en Educación Secundaria Obligatoria. Descargado de http://masteres.ugr.es/psicopedagogica/pages/info_academica/trabajo_fin_de_master/tfmhabilidadessociales/!
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