Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10656/762
Title: La danza como herramienta de resiliencia en la inclusión social en personas con discapacidad motora
Authors: Castro Andrade, Ruth Cathia
Sanchez Barrera, Alexandra
Bautista Cuevas, Kelly Johanna
Rodriguez Martinez, Vivian Andrea
Keywords: DANZA - INVESTIGACIONES
DANZA EN EL ARTE - ENSEÑANZA - INVESTIGACIONES
DESARROLLO HUMANO - INVESTIGACIONES
CALIDAD DE VIDA - INVESTIGACIONES
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE - ENSEÑANZA CORRECTIVA
NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE - ENSEÑANZA CORRECTIVA
DANZA COMO TERAPIA - ENSEÑANZA
Issue Date: 2011
Publisher: Corporación Universitaria Minuto de Dios
Abstract: El presente trabajo surge con el fin de crear un programa de intervención apropiado de desarrollo que permitan mejorar la calidad de vida de hombres y mujeres con limitaciones físico-motoras, que afectan el sistema óseo, muscular, nerviosos bien sean por malformaciones genéticas, de tipo infeccioso, por parálisis mental infantil o en su defecto por lesiones causadas por accidentes. Dicha necesidad surge a partir de la experiencia propia de una de una de las integrantes del grupo que presenta una discapacidad congénita en sus miembros inferiores, es entonces en las aulas de clase dentro de la misma universidad Minuto de Dios, a partir de las clases de danza y teatro que se empieza a encubar la idea, debido a que en ella se vio un proceso positivo en el desarrollo social, emocional y motriz demostrando que si es posible lo que se propone en esta propuesta de intervención, mejores relaciones de grupo como aceptación de los demás, consigo misma y desempeños artísticos. Por lo tanto es desde la formación profesional que se permite dar un gran paso de investigación, en el que se integra la educación, las artes y la acción social en servicio de la población de discapacitados para alcanzar una verdadera resiliencia consigo mismo e inclusión social a la que tienen derecho. Para esto se presta el programa de formación DIS- DAN-RES (Discapacidad, Danza y resiliencia), la cual se divide en cuatro fases de trabajo expuestas dentro del marco metodológico en el siguiente orden, Primera fase: encuesta y análisis de población con discapacidad motora, segunda fase: Evaluación, dictamen y apoyo por parte de un equipo interdisciplinario, tercera fase: Danza arte terapia, herramienta e inclusión social, cuarta fase: Evaluación y análisis de resultados esperados. También se encontrará Marco de referencia y contexto de los individuos con discapacidad motora, clases de discapacidad motora y factores de origen, procesos de desarrollo cognitivo, comunicativo y de lenguaje, motriz y socio- emocional, marco teórico de la teoría de la resiliencia, contexto teórico de la danza con instrumentos de percusión y encuestas diagnosticas
Description: Tesis de la sede Principal Uniminuto-Bogotá
URI: http://hdl.handle.net/10656/762
Appears in Collections:Licenciatura en Educación Artística

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