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El cortometraje como herramienta pedagógica para fomentar la lectura inferencial en la primera infancia.

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dc.contributor.author Alzate Páez, Daniela Andrea
dc.coverage.spatial Bogotá D.C. es_ES
dc.date.accessioned 2019-05-30T19:42:01Z
dc.date.available 2019-05-30T19:42:01Z
dc.date.issued 2018-11-30
dc.identifier.citation Alzate, D. A. (2018). El cortometraje como herramienta pedagógica para fomentar la lectura inferencial en la primera infancia. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá - Colombia. es_ES
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10656/7459
dc.description Contribuir en el desarrollo de la lectura inferencial de imágenes a partir del cortometraje como herramienta pedagógica por medio del cine foro siendo este un recurso didáctico, en los niños(as) de 5 a 6 años de edad en el Jardín Infantil Mi Dulce Encuentro. es_ES
dc.description.abstract En las últimas décadas se han investigado las diferentes herramientas pedagógicas que ayuden a dinamizar las aulas de clase y logre en los estudiantes un aprendizaje significativo. Es por eso que se ha usado los avances tecnológicos para llevar a cabo esta meta, debido a la gran aceptación que han tenido en los niños(as) de la actualidad. Algunos de los medios usados para el entretenimiento de los niños desde muy temprana edad son la televisión y el cine, que en la mayoría de los casos está al alcance de ellos. De ahí que la pedagogía estudia los aportes positivos que pueden brindar esta herramienta en las aulas. Se ha encontrado que los niveles de atención son mayores, pero es necesario fomentar un buen uso a partir de una lectura inferencial de los textos discontinuos que nos puede presentar la televisión y el cine. es_ES
dc.format.extent 57 Páginas es_ES
dc.format.mimetype application/pdf us_US
dc.language.iso es es_ES
dc.publisher Corporación Universitaria Minuto de Dios es_ES
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia es_ES
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ es_ES
dc.source reponame:Colecciones Digitales Uniminuto es_ES
dc.source instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios es_ES
dc.subject Cortometraje es_ES
dc.subject Cine es_ES
dc.subject Imagen es_ES
dc.subject Lectura inferencial es_ES
dc.subject Textos discontinuos es_ES
dc.title El cortometraje como herramienta pedagógica para fomentar la lectura inferencial en la primera infancia. es_ES
dc.type Thesis us_US
dc.subject.lemb Lectura es_ES
dc.subject.lemb Libros de lectura es_ES
dc.subject.lemb Lectores es_ES
dc.subject.lemb Libros de texto es_ES
dc.rights.license Open Access us_US
dc.publisher.department Pregrado (Presencial) es_ES
dc.publisher.program Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana es_ES
dc.type.spa Trabajo de Grado es_ES
dc.source.bibliographicCitation Acaso, María. (2009) El lenguaje visual. Madrid: Paidós editorial
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dc.source.bibliographicCitation Cassany, D. (2006). Taller de textos: leer, escribir y comentar en el aula. Paidós.
dc.source.bibliographicCitation Eco, U. (1977). Tratado de semiótica general. Barcelona: Lumen
dc.source.bibliographicCitation Espinosa, A. Perdomo, W. Sánchez, S. (2014). Alfabetización en el medio cine. El discurso audiovisual en el aula. Corporación Universitaria Minuto de Dios.
dc.source.bibliographicCitation Klinkenberg, J. (2006). Manual de semiótica general. Bogotá: Universidad Jorge Tadeo Lozano.
dc.source.bibliographicCitation Morin, E. (2005). Introducción al pensamiento complejo. Barcelona: Gedisa, 2005.
dc.source.bibliographicCitation Pierce, Ch. S. (1968). La ciencia de la semiótica. Buenos Aires: Nueva visión.
dc.source.bibliographicCitation Selva, M. (2010) El cine como recurso didáctico de educación para la muerte: implicaciones formativas para el profesorado. Universidad Autónoma De Madrid. Madrid, 2010.


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