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dc.contributor.authorEspinosa Gómez, Deyby Rodrigo
dc.date.accessioned2019-02-05T20:33:06Z
dc.date.available2019-02-05T20:33:06Z
dc.date.issued2017-07
dc.identifier.citationEspinosa, D. (2017). La escuela no es una empresa, ni la educación un negocio. Praxis Pedagógica, 17(21), 65-78. DOI:10.26620/uniminuto.praxis.17.21.2017.65-78en_US
dc.identifier.issn2590-8200
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/7224
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.17.21.2017.65-78
dc.description.abstractEl presente artículo propone una reflexión crítica sobre la influencia del discurso empresarial en la escuela, el cual considera a la educación como un bien esencialmente privado y cuyo valor es ante todo económico. Hoy no cesa de escucharse cómo conceptos propios del mundo empresarial y mercantil se adhieren a la educación: «calidad», «competencias», «indicadores», «excelencia», «estándares», «evaluación por resultados», «pruebas estandarizadas», «oferta y demanda», «cliente y servicio», etc. Esto ha hecho que se sobrevalore esta clase de conceptos y no a la educación misma; es decir, los conceptos empresariales se usan como expresión genérica y como única verdad para caracterizar la educación. En ese sentido, en primer lugar, se expondrá las trampas, efectos y consecuencias de uno de los conceptos ori­ginarios del mundo empresarial como lo es el de calidad de la educación. En segundo lugar, surge la necesidad y la urgencia de develar prácticas alternas en defensa de una escuela que recupere la educación como valor social.en_US
dc.language.isoesen_US
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosen_US
dc.publisherPraxis Pedagógicaes_ES
dc.relationhttp://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/1496
dc.relation.urihttp://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/1496
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.sourcePraxis Pedagógica; Vol. 17 Núm. 21 (2017): julio-diciembrees_ES
dc.sourcereponame: Colecciones Digital Uniminutoes_ES
dc.sourceinstname: Corporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.subjectCalidaden_US
dc.subjectCalidad de la educaciónen_US
dc.subjectEscuelaen_US
dc.subjectEducaciónen_US
dc.subjectMaestroen_US
dc.titleLa escuela no es una empresa, ni la educación un negocioen_US
dc.title.alternativeThe school is not a company, nor education a businessen_US
dc.typeArticleen_US
dc.description.abstractenglishThis article proposes a critical reflection on the influence of business discourse in the school, which considers education as an essentially private good and whose value is above all economic. Today, concepts such as “quality”, “competences”, “indicators”, “excellence”, “standards”, “performance evaluation”, “standardized tests” ‘Supply and demand’, ‘customer and service’, etc., which belong to business, are attached to education. This has made this type of concepts to be overestimated and not education itself; that is, business concepts are used as a generic expression and as the only truth to characterize education. In this sense, first, the traps, effects and consequences of one of the original concepts of the business world will be exposed, as is the quality of education. Secondly, there arises the need and urgency to unveil alternative practices in defense of the school, as institution, that recovers education as a social value.us_US
dc.subject.keywordsQualityus_US
dc.subject.keywordsQuality of Educationus_US
dc.subject.keywordsSchoolus_US
dc.subject.keywordsEducationus_US
dc.subject.keywordsTeacher
dc.rights.licenseAcceso abierto (Texto completo)es_ES
dc.type.spaArtículo Científicoes_ES
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