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dc.contributor.authorGarcía Cardona, Giovanna Yalile
dc.contributor.authorCórtes Santacruz, Alexandra Giovanna
dc.contributor.authorSánchez Vargas, Jhonnatan Fernando
dc.contributor.authorSilva Ramírez, Yesica María
dc.coverage.spatialVillavicencio (Meta)spa
dc.date.accessioned2018-09-21T16:09:06Z
dc.date.available2018-09-21T16:09:06Z
dc.date.issued2017-05
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/6479
dc.descriptionLa educación inclusiva debe asegurar que toda la población estudiantil tenga acceso a la capacitación y la formación básica. Cualquier comunidad educativa, sin importar su cultura, género, edad o etapa de la vida conserva diferencias desde lo moral y lo físico; No obstante, es deber de la escuela aceptar esta diversidad, diseñar propuestas y estrategias de intervención que permitan un desarrollo integral de cada uno de los estudiantes, dando cumplimiento a leyes que lo soportan.en_US
dc.language.isoesen_US
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectAula de claseen_US
dc.subjectEstrategias pedagógicasen_US
dc.subjectDocentesen_US
dc.titlePrácticas, actitudes y estrategias pedagógicas inclusivas que subyacen en el que hacer docente a partir de la realidad, dentro del aula de clase.en_US
dc.typePresentationen_US
dc.subject.lembEducación y desarrollospa
dc.subject.lembPlanificación educativaspa
dc.subject.lembObjetivos educativosspa
dc.subject.lembCongresos y conferenciasspa
dc.rights.licenseAbierto (Texto completo)spa
dc.type.spaDocumento de conferenciaspa
Appears in Collections:Jornadas y Semilleros de Investigación

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