1. Repositorio institucional UNIMINUTO
  2. Trabajos de Grado
  3. Universitarios
  4. Licenciatura en Educación Infantil
Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/6076
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorMaya Zapata, Cleidy Tatiana
dc.contributor.authorCerpa Castillo, Luz Esther
dc.contributor.authorLuna Rico, Yina Marcela
dc.contributor.authorZapata Ulloa, Durley
dc.coverage.spatialEl Bagre (Antioquia)spa
dc.date.accessioned2018-05-25T21:32:18Z
dc.date.available2018-05-25T21:32:18Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.citationCerpa, L., Luna, Y. y Zapata, D. (2017). El diario pedagógico: percepciones y funcionalidades en la actualidad docente. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, El Bagre - Colombiaspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/6076
dc.description.abstractEl artículo es producto de la investigación llevada a cabo por el semillero de investigación “Humanicemos la ciencia” la cual se realizó en el municipio de El Bagre Antioquia cuyo nombre fue: “El diario pedagógico como herramienta de reflexión para el mejoramiento de la práctica educativa del docente” teniendo como objetivo principal “comprender las percepciones que tienen los docentes del municipio de El Bagre Antioquia sobre el diario pedagógico como herramienta de reflexión para el mejoramiento de la práctica educativa”. La investigación se guio bajo un paradigma cualitativo, con un diseño fenomenológico hermenéutico donde las técnicas utilizadas para la recolección de la información fueron las de grupo focal, análisis documental y entrevista. El artículo pretende mostrar los resultados finales de dicha investigación, de esta manera se exponen en él, las percepciones y funcionalidades que los docentes tienen acerca del diario pedagógico, además de eso se hace mención del marco de referencia que se construyó, en el cual se fundamenta el diario pedagógico como herramienta de investigación y reflexión docente. Por último se podrá observar el formato de diario pedagógico diseñado por el grupo investigador para lo cual se tuvo en cuenta las proposiciones de los docentes, las del grupo investigador y el marco de referencia construido.spa
dc.language.isoesspa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.sourcereponame:Colecciones Digitales Uniminutospa
dc.sourceinstname:Corporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.subjectPedagogíaspa
dc.subjectPedagogía infantilspa
dc.subjectTécnicas de enseñanzaspa
dc.subjectPersonal docentespa
dc.titleEl diario pedagógico: percepciones y funcionalidades en la actualidad docente.spa
dc.typeThesisus
dc.description.abstractenglishThe article is product of the investigation performed by the research hotbed “let's humanize science” the which was made in the municipality of El Bagre Antioquia whose name was "The pedagogical diary as a reflection tool for the betterment of the educational practice of the teacher" having as main objective “understand the perceptions that teachers have of the municipality of El Bagre Antioquia on the pedagogical diary as a reflection tool for the betterment of educational practice”. The investigation was guided under the qualitative paradigm, with a design hermeneutical phenomenological where the techniques used for the collection of information were the of focus group, documentary analysis and interview. The article aims the final results of said investigation, in this way they expose themselves in it, they expose themselves in it, the perceptions, functionalities that teachers have about the pedagogical diary, addition, mention is made of the frame of reference that was built, on which the pedagogical journal is based as a tool for research and teacher reflection. Finally, the format of the pedagogical diary designed by the research group can be observed, taking into account the proposals of the teachers, those of the research group and the built frame of referenceus
dc.subject.keywordsBetterment of educational practiceus
dc.subject.keywordsSystematization and reflectionus
dc.subject.keywordsPedagogical diaryus
dc.subject.lembEducación de niñosspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.rights.licenseAbierto (Texto completo)spa
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)spa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantilspa
dc.type.spaTrabajo de Gradospa
dc.source.bibliographicCitationBarba, J. González. G., & Barba. R. (2014, 21 de febrero). El uso de los diarios del profesorado como instrumento de reflexión-sobre-la-acción. Revista española de educación física y deportes. Recuperado de: http://reefd.es/index.php/reefd/article/viewFile/35/37
dc.source.bibliographicCitationBotero, M. (2011). El diario pedagógico como dispositivo de objetivación y control: configuraciones de maestros. Universidad de Antioquia, Medellín.
dc.source.bibliographicCitationChacón, M. & Chacón, A. (2006, 04 de mayo). Los diarios de prácticas: una estrategia de reflexión en la formación docente. Acción pedagógica. Recuperado de: file:///C:/Users/KAT/Downloads/Dialnet-LosDiariosDePracticas-2968965.pdf
dc.source.bibliographicCitationMartínez, M.(2004).Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México: Trillas
dc.source.bibliographicCitationLatorre, A. (2003). La investigación-acción Conocer y cambiar la práctica educativa. España: Editorial Graó, de IRIF, S.L.
dc.source.bibliographicCitationPorlán, R., & Martín, (1991). El diario del profesor un recurso para la investigación en el aula. Universidad pedagógica Nacional, España
dc.source.bibliographicCitationPorlán, R., & Martín, (1999). El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las concepciones.
dc.source.bibliographicCitationSerrano, S., Peña, J. (1996). La evolución de la escritura en el contexto escolar. Sus implicancias para la práctica pedagógica. Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela.
Appears in Collections:Licenciatura en Educación Infantil

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TPED_LunaRicoYinaMarcela_2017.pdfDocumento Principal327.69 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open
Show simple item record


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons