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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/6075
Title: | ¿Cómo afecta la falta de valores el comportamiento violento y agresivo entre los estudiantes del grado 10° y 11° del Colegio Santo Domingo de Guzmán del Municipio de Bello durante el semestre 2014-1? |
Authors: | Chaverra Rada, Juan Carlos Gómez Meneses, Andrés Felipe |
Keywords: | Conducta (psicología) Agresividad Psicología del adolescente Psicología |
Publisher: | Corporación Universitaria Minuto de Dios |
Abstract: | El presente trabajo busca indagar sobre cómo afecta la ausencia de valores y principios institucionales en los alumnos de los Grados 10º y 11º del Colegio Santo Domingo de Guzmán y su incidencia en la violencia al interior de la institución. Esto nos ayudará a tener una visión más amplia de lo que sucede a diario con el comportamiento de los estudiantes, y sus relaciones con los demás a nivel cognitivo, emocional y comportamental. En primer término se presentarán las generalidades sobre los principios y valores institucionales, luego en cada uno de los grupos se realizarán diferentes actividades con el propósito de entender y consignar el manejo de las conductas, premisas, silogismos, pensamientos distorsionados, estrategias de afrontamiento, heurísticos, utilizados por los alumnos de la institución de los grados Décimos y Once, empleando Técnicas del Conductismo, pruebas psicológicas y test cognitivos. La temática de principios y valores del colegio santo domingo de Guzmán hacen que para nosotros como estudiantes en formación a través de las prácticas de psicología de la Corporación Universitaria Minuto de Dios tengamos que profundizar más en nuestros conocimientos éticos y morales, para que podamos verdaderamente darle solución a esos problemas reales que se nos presentarán como profesionales, consultores independientes o bien, poner todos nuestros conocimientos para el beneficio de los alumnos , institución y para nuestro crecimiento profesional y personal. |
URI: | http://hdl.handle.net/10656/6075 |
Appears in Collections: | Psicología |
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