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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/6074Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Maya Zapata, Clenidy Tatiana | |
| dc.contributor.author | Cuello Ortega, Yenifer del Carmen | |
| dc.contributor.author | Mendoza Álvarez, Liliana Patricia | |
| dc.coverage.spatial | El Bagre (Antioquia) | spa |
| dc.date.accessioned | 2018-05-25T21:31:30Z | |
| dc.date.available | 2018-05-25T21:31:30Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.identifier.citation | Cuello, Y. y Mendoza, L. (2017). El diario pedagógico, herramienta para la reflexión en las prácticas del docente. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, El Bagre - Colombia. | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10656/6074 | |
| dc.description.abstract | El diario Pedagógico es una herramienta que ayuda a construir teorías y establecer propuestas para mejorar las prácticas en el aula; teniendo en cuenta que la investigación se realizó a través del enfoque cualitativo con un diseño hermenéutico-fenomenológico, permitiendo abordar a través de las entrevistas estructuradas, grupo focal y el análisis documental, las diferentes percepciones y funcionalidad que tienen los docentes sobre el diario pedagógico, logrando crear un marco de referencia que sustente la importancia que tiene esta herramienta de investigación y reflexión docente, lo cual posibilita sistematizar y evaluar el trabajo educativo, generando oportunidades para el autodesarrollo y construcción de nuevos conocimientos que favorecen el quehacer docente; reflejando en esta investigación un formato de diario pedagógico fundamentado en las proposiciones de los docentes el cual favorece el mejoramiento de la práctica educativa, convirtiéndose en una herramienta útil que transforma el pensamiento rutinario dominante en un pensamiento reflexivo y autónomo, aportándole así a los docentes del municipio de El Bagre Antioquia, nuevas metodologías. | spa |
| dc.language.iso | es | spa |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
| dc.source | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | spa |
| dc.source | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | spa |
| dc.subject | Pedagogía | spa |
| dc.subject | Pedagogía infantil | spa |
| dc.subject | Práctica educativa | spa |
| dc.title | El diario pedagógico, herramienta para la reflexión en las prácticas del docente. | spa |
| dc.type | Thesis | us |
| dc.description.abstractenglish | The pedagogical diary is a tool that helps creating theories and establishing proposals to improve the practices in the classroom, keeping in mind that the investigation was done through the qualitative focus with a phenomenological hermeneutic design, allowing to approach through the structured interviews, the documentary analysis, and the group focus, the different perceptions and duties that teachers have on pedagogical diary, achieving to make a frame o reference that supports the importance that this investigating tool and teaching reflection has, which enables to systematize and evaluate the teaching work, generating opportunities to selfdevelop and construction of new knowledge in favor of the teacher’s doing reflected in this investigation; A Format of pedagogical diary substantiatedas in the prepositions of teachers as a reflection tool that favors the improvement of the teaching practice that can become an useful tool for the teacher, in which the dominant routine thinking is transformed into a reflexive and autonomous one, offering the teachers of the town of El Bagre, Antioquia, new methodologies. | us |
| dc.subject.keywords | Pedagogical diary | spa |
| dc.subject.keywords | Teaching reflection | us |
| dc.subject.keywords | qualitative focus | us |
| dc.rights.license | Abierto (Texto completo) | spa |
| dc.publisher.department | Pregrado (Virtual y a Distancia) | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Educación Infantil | spa |
| dc.type.spa | Trabajos de Grado | spa |
| dc.source.bibliographicCitation | Álvarez, J. & Jurguenson, G. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. Paidós SAICF. México. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Andréu, J. (1998). Los españolos: Opinión sobre sí mismo, España y el Mundo. Análisis Longitudinal Escala de Cantril. Ed. Universidad de Granada. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Galeano, M. E. (2003). Diseño de proyectos en la investigación cualitativa. Universidad Eafit. Recuperado de https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=Xkb78OSRMI8C&oi=fnd&pg=PA11& dq=comprensi%C3%B3n+de+la+realidad++desde+lo+cotidiano+y+a+traves+de+lo+ cotidiano,+buscando+la+comprension+de+relaciones,+visiones,+rutinas,+temporalid ades,+sentidos+y+significados+(Galeano,+2003).&ots=zrEs7QUDsK&sig=0ERrHOk ihYTqFuOEHXXs7bSKiUg#v=onepage&q&f=false | |
| dc.source.bibliographicCitation | Martínez, M. (2004). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México: Trillas | |
| dc.source.bibliographicCitation | Monsalve, A & Pérez, E. (2012, octubre, 18). El diario pedagógico como herramienta para la investigación. Católica del Norte. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Porlán, R., & Martín, (1991). El diario del profesor un recurso para la investigación en el aula. Universidad pedagógica Nacional, España. | |
| Appears in Collections: | Licenciatura en Educación Infantil | |
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