1. Repositorio institucional UNIMINUTO
  2. Trabajos de Grado
  3. Universitarios
  4. Psicología
Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/5967
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorGrosso García, Kevin Antonio
dc.contributor.authorNoriega, Andrea; Tutora
dc.coverage.spatialBogotá D.C.es_ES
dc.date.accessioned2018-04-23T16:52:54Z
dc.date.available2018-04-23T16:52:54Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.citationGrosso,K. (2017).Cátedra para la paz - El futuro soy yo. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia.SPA
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/5967
dc.description.abstractEn esta sistematización podrá encontrar mi experiencia en la construcción de una cátedra para la paz enfocada en aumentar el repertorio conductual de los estudiantes de los grados primero, segundo, tercero, cuarto y quinto de primaria frente a sus conductas asertivas en la resolución de conflictos fomentando sus habilidades sociales. Al fomentar las conductas asertivas tenemos que con llevar a disminuir las conductas pasivas y agresivas, conductas que en la institución eran frecuentes, por lo tanto, mi proyecto estructura una intervención aumentando las conductas asertivas.en
dc.language.isoesen
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosen
dc.subjectEstudiantes de Primariaen
dc.subjectConducta de Estudiantesen
dc.subjectHabilidades Socialesen
dc.subjectAgresiones Físicasen
dc.titleCátedra para la paz - El futuro soy yo.en
dc.typeThesisen
dc.subject.lembHabilidades sociales en Niñoses
dc.subject.lembPsicología Infantiles
dc.subject.lembSocializaciónes
dc.subject.lembHabilidades Socialeses
dc.publisher.programPsicologíaes_ES
dc.source.bibliographicCitationAcosta, López, Segura, Rodríguez (2014) Cuaderno de habilidades alternativas a la agresión, Universidad de granada, España.
dc.source.bibliographicCitationAbdulmalik, J; Ani, C; Ajuwon, A; Omigbodun, O (2014). Effects of problem-solving interventions on aggressive behaviours among primary school pupils in Ibadan, Nigeria, Child Adolesc Psychiatry Ment Health (10),31.
dc.source.bibliographicCitationAlcaldía mayor de Bogotá (2014) Clima escolar y victimización en Bogotá, 2014. Colombia.
dc.source.bibliographicCitationAranda, R (2007).Evaluación Diagnóstica sobre las Habilidades Sociales de los Alumnos de Educación Infantil: Proyecto de Formación del Profesorado en Centros (Centro “La Inmaculada” de Hortaleza). Tendencias Pedagógicas 12,
dc.source.bibliographicCitationArias, N (2013).Evaluación neuropsicológica en internos penitenciarios mexicanos: un estudio desde dos entidades clínicas (tesis de doctorado).Universidad Nacional autónoma de México
dc.source.bibliographicCitationCaballo, V. (2007). Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. España: Siglo XXI.
dc.source.bibliographicCitationCarrasco, M (2006). Evaluación de la conducta agresiva. Acción psicológica, ( 2), 67-81
dc.source.bibliographicCitationChapí, J.L (2012) Una revisión psicológica a las teorías de la agresividad, Revista electrónica de psicología Iztacala.
dc.source.bibliographicCitationCatarino, F (2006). Compassion motivations: Distinguishing submissive compassion from genuine compassion and its association with shame, submissive behavior, depression, anxiety and stress. Journal of Social and Clinical Psychology, (5), 2014,399-412.
dc.source.bibliographicCitationContini, N (2009).Las habilidades sociales en la adolescencia temprana: perspectivas desde psicología positiva. Psicodebate 9, psicología, cultura y sociedad.
dc.source.bibliographicCitationContini, N. (2015). Agresividad y habilidades sociales en la adolescencia. Una aproximación conceptual. Psicodebate, (2), 31–54.
dc.source.bibliographicCitationDanesh H.B, (2006) Towards an integrative theory of peace education, Vancouver, Canada.
dc.source.bibliographicCitationDecreto 1038,2015. Congreso de Colombia. Bogotá, Colombia, 25 de mayo de 2015
dc.source.bibliographicCitationFunes, S (2000).Resolución de conflictos en la escuela: una herramienta para la cultura de paz. Contextos educativos (3), 91-106.
dc.source.bibliographicCitationGarcía, D. Estudio sobre la asertividad y las habilidades sociales en el alumnado de Educación Social. Revista de Educación, (12), 225-240.
dc.source.bibliographicCitationGutiérrez, M; Escartí, A; Pascual, C (2011). Relaciones entre empatía, conducta pro social, agresividad, autoeficacia y responsabilidad personal y social de los escolares. Psicothema, (1), 13-19
dc.source.bibliographicCitationHsieh I-J, Chen YY (2017) Determinants of aggressive behavior: Interactive effects of emotional regulation and inhibitory control. PLoS ONE 12(4): e0175651. https://doi.org/10.1371/ journal.pone.0175651.
dc.source.bibliographicCitationJiménez M.J, (2012) La paz en el ethos de la universidad, Dialnet (1), Bogotá, Colombia.
dc.source.bibliographicCitationLandázuri, V (2007). Asociación entre el rol de agresor y el rol de víctima de intimidación escolar, con la autoestima y las habilidades sociales de adolescentes de un colegio particular mixto de Lima. Rev Psicol Herediana (2), 71- 79.
dc.source.bibliographicCitationLey N 1732, 2014.Congreso de Colombia .Bogotá, Colombia, 1 de septiembre de 2014.
dc.source.bibliographicCitationLlacuna, J. (2004). La conducta asertiva como habilidad social. 4 de octubre de 2016, de Ministerio de trabajo y asuntos sociales de España Sitio web: https://www.fundacionmapfre.org/documentacion/publico/i18n/catalogo_imagenes/ grupo.cmd?path=1031570
dc.source.bibliographicCitationLópez, M (2008). La integración de las habilidades sociales en la escuela como estrategia para la salud emocional. Revista electrónica de intervención psicosocial y psicología comunitaria, (1), 16-19.
dc.source.bibliographicCitationMuñoz, F (2000).Adolescencia y agresividad (tesis doctoral) Universidad complutense, Madrid, España.
dc.source.bibliographicCitationOvejero, A. Las habilidades sociales y su entrenamiento: un enfoque necesariamente psicosocial. Psicothema,(2), 93-112.
dc.source.bibliographicCitationPaz, M; Carrasco, M (2006).Intervención psicológica en agresión: técnicas, programas y prevención. Acción psicológica, (2),83-105.
dc.source.bibliographicCitationPeres, M.X. (2008) Habilidades en adolecentes institucionalizadas para el afrontamiento a su entorno inmediato (doctorado en psicología social). Universidad de Granada, España
dc.source.bibliographicCitationPérez, V; Rodríguez, J; Fernández, A; De la barra, F (2005).Evaluación del Efecto de una Intervención Conductual en la agresividad Escolar. Terapia psicológica, (1), 91 – 98.
dc.source.bibliographicCitationPichardo, M; García, T; Justicia, F; Llanos, C (2008).Efectos de un programa de intervención para la mejora de la competencia social en niños de educación primaria en Bolivia. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, (3), 441-452.
dc.source.bibliographicCitationResolución número 8430, Ministerio de salud, Colombia, Octubre 4 de 1993.
dc.source.bibliographicCitationSánchez, A; Rivas, M; Trianes, M (2006).Eficacia de un programa de intervención para la mejora del clima escolar: algunos resultados,(2), 353-370.
dc.source.bibliographicCitationSantana, C; Rojas, M; Barrios, O; Fajardo, J; Pérez, D (2004). Construcción y análisis psicométrico de la prueba de agresividad en el ámbito escolar (PAAE).Universidad nacional de Colombia,Colombia.
dc.source.bibliographicCitationSimón, E. (2012).Educación emocional y habilidades sociales con alumnos con necesidades educativas especiales: propuesta de intervención (trabajo fin de grado de educación primaria).Universidad de Valladolid,Palencia
dc.source.bibliographicCitationShosheva, V; Benkova, K; Dinchiysk, S (2010).Behaviour strategies in assertive behaviour within marginal groups. Trakia Journal of Sciences, (3),, 418-420, 2010.
Appears in Collections:Psicología

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TP_GrossoGarciaKevinAntonio_2017.pdf1.35 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.