Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10656/5420
Title: Efectos del uso de Internet en el desarrollo social de niños y niñas de 9 a 12 años del grado quinto estudiantes del Centro Educativo Forjadores del Mañana de Girardota, Antioquia.
Authors: Giraldo Ortiz, Adela Cristina
Palacios Córdoba, Rosa leyda
Dávila Cataño, Leidy Carolina
Keywords: Desarrollo personal
Desarrollo de la personalidad
Tecnología - enseñanza
Issue Date: 2012
Abstract: Internet en los procesos de socialización genera cambios en la estructura social de los individuos y sus dinámicas de interacción que están ligadas a todo un fenómeno humano. Es por eso que Internet es una de las herramientas más utilizada por los niños y niñas donde las instituciones educativas y en ocasiones en el núcleo familiar, que promueven el uso de dicha herramienta, con el fin de generar investigación, conocimiento y entretenimiento; en el cual el niño se ve expuesto a todo tipo de información, teniendo como consecuencia efectos en su desarrollo social, tales como: agresión física y verbal, baja autoestima, bajo rendimiento académico, desintegración familiar, cambios de identidad, imitación de comportamientos de personajes ficticios, y malas relaciones interpersonales. Internet como medio de interacción social en los procesos sociales afecta el desarrollo social de las niñas y niños de 9 a 12 años del grado quinto del Centro Educativo Forjadores del Mañana. A través de la investigación cualitativa se permite dar respuesta a la problemática abordada “efectos de Internet en el desarrollo social de niños y niñas del grado quinto pertenecientes al Centro Educativo Forjadores del Mañana”. Aplicando conocimientos adquiridos en la formación profesional como trabajadoras sociales, se realiza un análisis a los niños a través de la observación no participante, la observación participante y entrevistas semiestructuradas; a los padres de familia, acudientes, la directora de grupo y la rectora de la Institución Educativa se les realiza una entrevistas semiestructuradas, como una forma de enriquecer teóricamente la carrera de trabajo social.
URI: http://hdl.handle.net/10656/5420
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