El cómic como texto discontinuo a través del género negro.

Abstract

Se suele escuchar el comentario entre profesores, padres de familia y entre otras personas encargadas o cercanas a la formación de los jóvenes que hoy en día los muchachos ya no leen, y entonces, de inmediato se le echa la culpa a los medios de comunicación como quienes han quitado el texto impreso de las manos de la juventud; pero primero entonces surge aquí la necesidad de hacer una aclaración: “No es que los chicos no lean, sino que leen otras cosas, en otros lugares, con otros fines y de otra manera. Podrán leer menos libros, pero no leen menos”, subraya Morduchowicz directora de Educación y Medios del Ministerio de Educación de Argentina. Asegura esta profesora que los jóvenes al buscar sobre diversos temas en internet ya están realizando una lectura que es válida. Se debe entender que estas nuevas generaciones son multimedia, y por ello la necesidad de ofrecerles en la clase algo diferente. Por ello hay que ofrecer alternativas que abran la posibilidad de aprovechar esos recursos virtuales de la multimedia que tanto llaman la atención a los jóvenes los cuales bien orientados podrían servir mucho en el aula de clase. Al mismo tiempo está el criterio de una catedrática norteamericana, antropóloga de la Universidad de Indiana, Joel Bahloul, quien afirma: “Creo firmemente en la relación física con los textos, con los libros. Al enseñar a los jóvenes a leer tiene que haber una relación física con los libros, lo impreso importa en el ambiente, en la forma en la que socializan esencialmente”.