1. Repositorio institucional UNIMINUTO
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dc.contributor.advisorCortes Barrera, Jairo Enrique
dc.contributor.advisorPineda Martínez, Edgar Oswaldo
dc.contributor.authorHernández Rojas, Francy Ruth
dc.contributor.authorGonzález Forero, Yorladi
dc.coverage.spatialVillavicencio (Meta)es_ES
dc.date.accessioned2016-11-18T17:37:47Z
dc.date.available2016-11-18T17:37:47Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationHernández, F. y González, Y. (2016). Estilos de aprendizaje y material didáctico - Uso de material didáctico para procesos de memoria y atención y su incidencia en el aprendizaje de niños y niñas de cuatro años. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Villavicencio - Colombia.es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/4323
dc.descriptionInvestigar la incidencia de la utilización de recursos didácticos ludificados para la evaluación y desarrollo de mecanismos y procesos de precepción, consciencia, atención y memoria para el desarrollo del aprendizaje de niños y niñas de cuatro años de edad.es_ES
dc.description.abstractEl presente proyecto de investigación intentó aclarar algunos interrogantes como por ejemplo ¿qué características deben tener los materiales didácticos para que se adapten al desarrollo de procesos de memoria y atención necesarios en niños y niñas de cuatro años? O dicho de otra manera, ¿cómo determinan los estilos de aprendizaje el diseño de materiales didácticos para la evaluación de mecanismos de la percepción, la consciencia y la atención? Para llevar a cabo dicha investigación, primero se fijó un marco teórico dentro del cual se establecen los referentes teóricos y conceptuales que guían el diseño y el desarrollo de materiales didácticos y pedagógicos. Una vez cumplido este cometido, se determinaron los estilos de aprendizaje de los niños y niñas que participaron en la evaluación a través de la aplicación de una prueba estandarizada para evaluación de memoria (Lobo, 2015); paralelamente se desarrollaron los materiales, los cuales luego de ser probados por los niños y niñas, son evaluados por el equipo investigador y perfeccionados para ser nuevamente examinados por los niños y niñas y poder medir su incidencia en el desarrollo de mecanismos de percepción, memoria, consciencia y atención.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.sourcereponame:Colecciones Digitales Uniminutoes_ES
dc.sourceinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.subjectEstilos de aprendizajees_ES
dc.subjectMaterial didácticoes_ES
dc.subjectProcesos de memoria y atenciónes_ES
dc.titleEstilos de aprendizaje y material didáctico - Uso de material didáctico para procesos de memoria y atención y su incidencia en el aprendizaje de niños y niñas de cuatro años.es_ES
dc.typeThesisus_US
dc.subject.lembMedios de enseñanzaes_ES
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaes_ES
dc.subject.lembModelos de enseñanzaes_ES
dc.subject.lembEducaciónes_ES
dc.rights.licenseAbierto (Texto completo)es_ES
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)es_ES
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantiles_ES
dc.type.spaTrabajo de Gradoes_ES
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