Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/10656/4080
Título : Ensayo proyecto de aula como estrategia para fortalecer la enseñanza-aprendizaje de la escritura en los niños del grado primero
Autor : Sabogal Gutiérrez, Marisol
González Fagua, Nathalia Ximena
Riveros Pataquiva, Juliana
Palabras clave : Aprendizaje
Lectura
Escritura
Fecha de publicación : 2015
Editorial : Corporación Universitaria Minuto de Dios
Resumen : El proyecto de aula como una estrategia pedagógico-didáctica donde se fortalecerá la enseñanza-aprendizaje de la escritura de los niños y niñas del grado primero de las instituciones Gimnasio Marie Curie y la Escuela María Inmaculada, ya que sin lugar a dudas, uno de los problemas más complejos que enfrenta la educación en su ciclo de básica primaria, y que trasciende aún a secundaria en Colombia, es el proceso de aprendizaje de la escritura, máxime cuando se intenta enseñar desde el desarrollo de competencias, utilizando para ello metodologías que únicamente tienen como estrategia la enseñanza de la escritura repetitiva, copiada y alejada del contexto (método silábico. Gedike & Heinicke 1779).
URI : http://hdl.handle.net/10656/4080
Aparece en las colecciones: Especialización en Procesos Lecto-Escriturales

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