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dc.contributor.authorMayorga Alfonso, Jennifer-
dc.contributor.authorSalamanca Ibarra, Liliana Patricia-
dc.contributor.authorGóngora Torres, Mayra Alejandra-
dc.coverage.spatialBogotá D.C.es_ES
dc.date.accessioned2016-06-21T22:29:58Z-
dc.date.available2016-06-21T22:29:58Z-
dc.date.issued2015-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/4078-
dc.description.abstractEl libro álbum como estrategia didáctica fortalece la lectura comprensiva de textos narrativos como el cuento. Esto nace del proceso de investigación e intervención durante un año escolar en una institución de carácter público; como una propuesta con la que los docentes buscan vincularse de manera significativa al proceso académico y escolar de los estudiantes. A partir de la pregunta problema ¿Qué estrategia didáctica se puede implementar para fortalecer la lectura comprensiva, basados en el cuento como texto narrativo en el curso 307 de la I.E.M.T.E Cartagena? Se desarrollan diferentes actividades en busca de posibles respuestas y soluciones pedagógico- didácticas.es
dc.language.isoeses
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses
dc.subjectLibroes
dc.subjectLecturaes
dc.subjectEducaciones
dc.subjectEstrategia didácticaes
dc.titleEstrategia didáctica para fortalecer la lectura comprensiva en grado terceroes
dc.typeThesises
dc.subject.lembCOMPRENSIÓN DE LECTURA - ENSEÑANZAes
dc.subject.lembMÉTODOS DE ENSEÑANZAes
dc.subject.lembPERSONAL DOCENTEes
dc.subject.lembAPRENDIZAJEes
dc.publisher.programEspecialización en Procesos Lecto-Escrituraleses_ES
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