Análisis del Cómic como texto discontinuo a través del modelo didáctico de María Acaso

Abstract

En los espacios académicos encontramos ciertos textos recurrentes que poseen ciertas maneras convencionales de leerse en un aula de clase, con el pasar del tiempo han surgido textos alternativos y se han opacado a la vez otros textos, que a su vez poseen temáticas propias al área en contexto, que poseen en su composición una manera distinta de leerse y que pueden contribuir de manera complementaria a los procesos de enseñanza y aprendizaje. A estos tipos de textos se le conocen como textos discontinuos; entre ellos textos pertenecientes a la rama de la narrativa gráfica. Al realizar estudios sobre narrativa gráfica, específicamente sobre el cómic o la historieta, se entra a trabajar en un campo complejo, lleno de elementos a cuestionar y a analizar. Existen diversas formas de contar una historia y es aquí cuando el escritor, autor e ilustrador, aplican lo que nosotros nos hemos atrevido a denominar magia narrativa e ilustrativa, teniendo en cuenta tanto el género, la estructura, el equilibrio entre imagen y el texto como al posible público al que va dirigida la historieta.