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Los procesos escriturales en niños de segundo grado, perspectivas de mejoramiento en la construcción, redacción y ortografía

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dc.contributor.author Osorio Fernandez, Ana Maria
dc.contributor.author Ceballos Arboleda, Diana Isabel
dc.contributor.author Chaverra Hincapie, Eliana Enith
dc.date.accessioned 2015-07-02T19:52:50Z
dc.date.available 2015-07-02T19:52:50Z
dc.date.issued 2014
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10656/3236
dc.description.abstract Esta investigación fue elaborada en el Liceo Juan Wesley ubicado en el barrio Zamora Comuna 2 de Medellín. Se realizó en el grado 2 –A con 25 niños y niñas y su respectiva docente. Dentro del proceso de observación se evidenció que se estaba presentando una dificultad en los estudiantes en el proceso de escritura, donde presentaban un mal manejo de espacio, confusión de letras y ausencia de letras en una palabra. Resultado de esto se generó una pregunta sobre ¿cuáles son las causas que generan la mala escritura?; después se realizó un objetivo general que es identificar las estrategias metodológicas implementadas en el Liceo Juan Wesley con relación a los procesos escriturales. Los hallazgos más relevantes tienen que ver con la falta de interés por parte de la familia y los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje de la escritura y poca disposición de los estudiantes para aprender, debido a las metodologías de los docentes. Se concluye que la familia no cuenta con herramientas para apoyar los procesos escriturales de los niños y que los estudiantes no tienen hábitos de estudio ni se interesan por adquirir nuevos conocimientos. es
dc.language.iso es es
dc.publisher Corporación Universitaria Minuto de Dios es
dc.subject Educación primaria es
dc.subject Primeras letras es
dc.subject Pedagogía es
dc.title Los procesos escriturales en niños de segundo grado, perspectivas de mejoramiento en la construcción, redacción y ortografía es
dc.type Thesis es
dc.subject.lemb EDUCACIÓN SECUNDARIA es
dc.subject.lemb EDUCACIÓN DE NIÑOS es
dc.subject.lemb PEDAGOGÍA es


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