La letra de las canciones en español como recurso didáctico para desarrollar competencias de interpretación textual en los estudiantes de décimo grado del Gimnasio Campestre María Guadalupe

Abstract

La presente investigación tiene como fin dar a conocer el nivel de interpretación en los estudiantes de grado décimo del Gimnasio Campestre María de Guadalupe, y a su vez, proponer una didáctica que permita fortalecer las falencias o dificultades que se presentan en este proceso. Para este fin, seimplementarán talleres que permitan evidenciar el nivelde interpretación en el que se encuentran los estudiantes. De este modo, luego de realizar un diagnóstico el cual arrojó datos que dan cuenta que los estudiantes solo alcanzaban el nivel de interpretación literal (nivel que no está acorde al requerido para el grado que cursan), nace la propuesta de generar una didáctica con la que se busca mejorarla habilidad de interpretar textos dentro de los niveles inferencial y crítico valorativo e intertextual, a través de la música y específicamente con la letra de las canciones en español. Tratando de dar respuesta a lo anterior, se abordarán teorías que ayuden a dar luces sobre estrategias de la lectura desde lo que propone Frank Smith (1989), los factores que intervienen en el proceso de interpretación desde las teorías de Gadamer (2004), Umberto Eco (1993), Jauss (1973),entre otros autoresque servirán para sustentar la teoría que se propone, para finalmente conectarlas con el uso de la letra de las canciones. Para este fin, se implementará una metodología de tipo cualitativa, que permitirá demostrar por medio de talleres que relacionan la letra de las canciones en español, la forma como se pueden mejorar los procesos de interpretación y comprensión textual a partir de los conocimientos previos del estudiante acercándolos a la interpretación utilizando como herramienta este recurso.