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dc.contributor.authorCuevas Rincon, Yanith-
dc.coverage.spatialBogotá D.C.es_ES
dc.date.accessioned2013-11-27T21:07:44Z-
dc.date.available2013-11-27T21:07:44Z-
dc.date.issued2011-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/2662-
dc.description.abstractEl propósito de este texto es promover relaciones más equitativas entre los géneros, a partir de una reflexión en la escuela misma para develar cuáles son las reglas que de manera táctica pautan el encuentro entre hombres y mujeres, e interrogarnos si ellas favorecen o desfavorecen el desarrollo pleno de sus potencialidades humanas. Por ello, se hace evidente que un esfuerzo de transformación de las relaciones de género en la escuela no puede circunscribirse al ámbito del “trato” entre niños y niñas, sino que implica un proceso profundo de reflexión crítica de la escuela y de su propio ordenamiento como institución y sobre el conjunto de actores que componen su comunidad educativa.spa
dc.language.isoesspa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectIntegraciónspa
dc.subjectComunidad educativaspa
dc.subjectRelaciones de generospa
dc.titleModalidad curricular por tópicos generadores en perspectiva de génerospa
dc.typeTrabajo de gradospa
dc.subject.lembMUJERES - ASPECTOS SOCIALESspa
dc.subject.lembCONDUCTA SOCIALspa
dc.subject.lembRELACIONES HUMANAS - ENSEÑANZAspa
dc.publisher.programLicenciatura en Filosofíaes_ES
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