Ansiedad y estrés académico en estudiantes que inician su práctica profesional del programa de psicología en una universidad privada del Valle de Aburrá.

Abstract

El propósito de este estudio fue indagar acerca de la conexión entre la ansiedad momentánea y la ansiedad persistente con el rendimiento académico con base a los estudiantes que se encuentran en el proceso de realizar su práctica profesional. Se partió de la hipótesis de que un nivel moderado de ansiedad resulta necesario para activar la atención, la memoria y otros procesos metacognitivos que contribuyen a un desempeño académico mejorado. No obstante, se postuló que niveles elevados de ansiedad podrían representar un obstáculo para el rendimiento académico, debido a que los estudiantes pueden presentar niveles altos de ansiedad y ser susceptibles al estrés de manera cognitiva ya que los estudiantes en el contexto de práctica profesional carecen en habilidades de afrontamiento y en la insuficiencia en la adaptabilidad al estrés por las altas demandas que requieren los diferentes escenarios, ya sea en el sector privado o público. Por lo anterior y no es menos importante mencionar, que, aunque la subvariable del escenario de práctica profesional no muestra un nivel tan alto de estrés como las anteriores, aún es importante considerar el ambiente y las condiciones físicas como factores que influyen en el bienestar estudiantil. Las universidades deberían de aportar en el desarrollo de entornos que promueva el aprendizaje, la concentración y el bienestar físico y emocional de los estudiantes, mediante mejoras en las instalaciones, la seguridad y la accesibilidad de información. Ansiedad y estrés académico en estudiantes que inician su práctica profesional del programa de psicología en una universidad privada del valle de Aburrá 11 Por lo anterior la investigación tuvo como temas centrales la ansiedad estado-rasgo y el rendimiento académico. Spielberger (1966) distingue entre la ansiedad estado (A/E) y la ansiedad rasgo (A/R) entendiendo a la primera como un estado o condición emocional transitoria del organismo humano, que se caracteriza por sentimientos subjetivos, conscientemente percibidos, de tensión y, así como una hiperactividad del sistema nervioso autonómico. Y la ansiedad Rasgo señala una relativamente estable propensión ansiosa por la que difieren los sujetos en su tendencia a percibir las situaciones como amenazadoras y a elevar, consecuentemente, su ansiedad Estado (A/E). Por otro lado, el rendimiento académico de los escolares tradicionalmente se ha asociado a la capacidad intelectual previa que permitiera la posibilidad de obtener buenas calificaciones. Actualmente se considera que el equilibrio personal es un factor clave para lograr un mejor rendimiento (Ferragut y Fierro, 2012).