Estereotipos de género en áreas de las ciencias, las tecnologías, las ingenierías y las matemáticas (STEM) percibidos por las mujeres adolescentes de undécimo grado en el municipio de Bello

Abstract

Este estudio aborda la subrepresentación de mujeres en las áreas de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) y cómo los estereotipos de género afectan las percepciones y decisiones de las adolescentes. La investigación se centra en estudiantes de undécimo grado del municipio de Bello, Antioquia, examinando los estereotipos de género presentes en sus entornos personal, familiar, educativo y de proyección laboral. Mediante un enfoque fenomenológico enmarcado en el paradigma comprensivo-interpretativo, se emplearon técnicas cualitativas como bitácoras de aprendizaje y talleres para recolectar datos. Los hallazgos revelan que los estereotipos de género influyen negativamente en la autoeficacia y las aspiraciones de las adolescentes en áreas STEM, limitando su desarrollo académico y profesional. La investigación subraya la importancia de crear entornos más inclusivos y de fomentar la igualdad de género en la educación y el ámbito laboral.