Exposición permanente a dispositivos tecnológicos y desarrollo de habilidades de comunicación verbal en niños y niñas del nivel Jardín del Centro Educativo Amaranto

Abstract

El trabajo de investigación sobre exposición permanente a dispositivos tecnológicos y desarrollo de habilidades comunicativas verbales de niños y niñas del nivel de jardín del Centro Educativo Amaranto se realizó por medio de un objetivo general y tres objetivos específicos. Uno para identificar las causas que conducen al uso excesivo de dispositivos tecnológicos; otro para describir las habilidades de comunicación verbal en los niños expuestos a uso excesivo de dispositivos; y el último para diseñar una estrategia didáctica que oriente la regulación del manejo de dispositivos tecnológicos para el desarrollo de habilidades comunicativas verbales en los niños del nivel de jardín. Se realizó una metodología con un enfoque cualitativo y un diseño metodológico con el estudio de caso y el paradigma hermenéutico. Las técnicas e instrumentos que ayudaron a la investigación fueron: la encuesta y el cuestionario dirigido a padres de familia y docentes; la entrevista y la guía de preguntas dirigido a padres de familia, docentes y profesionales de la salud; y la observación con el diario de campo dirigido a niños y niñas del nivel de jardín. En los resultados se identificaron las causas que conducen al uso excesivo de dispositivos tecnológicos por parte de los niños de 4 y 5 años, dónde se evidenció la falta de acompañamiento por falta de los adultos y el tiempo límite con los dispositivos tecnológicos. También se evidenció las dificultades para socializar las actitudes de los niños en las habilidades comunicativas verbales, ya que éstas se vieron afectadas por la exposición de dispositivos tecnológicos en niños de tan temprana edad. Se le dieron recomendaciones al Centro Educativo Amaranto, con espacios de diálogo, a los padres de familia establecer límites claros, a los docentes observación y evaluación continua con los niños.