Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/18933Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Montero Ojeda, Eliecer | - |
| dc.contributor.author | Cardoso Ariza, Carmelita | - |
| dc.contributor.author | Toro Arbeláez, Diana Milena | - |
| dc.contributor.author | Beltrán Torres, Elkin | - |
| dc.contributor.author | Ruiz Aristizábal, Gloria Jacqueline | - |
| dc.contributor.author | Rodríguez Benavides, Jairo Alexander | - |
| dc.contributor.author | Grisales Ramírez, Johan Ricardo | - |
| dc.contributor.author | Villa Londoño, Julie | - |
| dc.contributor.author | Galvis Pastrana, Leidy Carolina | - |
| dc.contributor.author | Rojas Morales, Lilibeth | - |
| dc.contributor.author | Perafan Daza, Ludy Yurley | - |
| dc.contributor.author | Vargas Sotelo, Luisa Fernanda | - |
| dc.contributor.author | Echavarría Duran, Paula Andrea | - |
| dc.contributor.author | González Segura, Sandra Liliana | - |
| dc.contributor.author | Tobón Benjumea, Sandra Ximena | - |
| dc.contributor.author | Mola de Ávila, Yasiris | - |
| dc.contributor.author | cabrera Arellano, Yolanda del Carmen | - |
| dc.contributor.author | Mosquera López, Yurany Esther | - |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | - |
| dc.date.accessioned | 2024-02-07T16:51:40Z | - |
| dc.date.available | 2024-02-07T16:51:40Z | - |
| dc.date.issued | 2023 | - |
| dc.identifier.citation | Cardoso, C., Toro, D., Beltrán, E., Ruiz, G., Rodríguez, J., Grisales, J., Villa, J., Galvis, L., Rojas, L., Perafan, L., Vargas, L., Echavarría, P., González, S., Tobón, S., Mola, Y., Cabrera, Y., & Mosquera, Y. (2023). Educación inclusiva en Colombia. Concepciones desde sus actores. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia. | - |
| dc.identifier.uri | https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/18933 | - |
| dc.description | Analizar desde una perspectiva teórica y normativa las concepciones que tienen los estudiantes y docentes de básica y media en Colombia sobre la educación inclusiva. | - |
| dc.description.abstract | La inclusión es el proceso que reconoce, valora, direcciona y responde a la diversidad de características, intereses, posibilidades, expectativas de todos y cada uno de los aprendientes, procurando la participación en la construcción de conocimiento. Esto conlleva a diferentes términos que se validan de acuerdo al contexto o construcción social en específico; en el presente proyecto, nos centraremos en la Educación Inclusiva, que aparece como una estrategia, apuesta y necesidad imperante para reducir las brechas de desigualdad que desencadenan en actitudes, comportamientos y situaciones de discriminación, exclusión, entre otras, las cuales nos aquejan como sociedad. Desde la Unesco (2005) “El propósito de la educación inclusiva es permitir que los maestros y estudiantes estén cómodos ante la diversidad y la perciban no como un problema, sino como un desafío y una oportunidad para enriquecer las formas de enseñar y aprender" (p.14). De acuerdo con lo anterior, el reto es enorme, en tanto que las diversas comunidades encabezadas por los entes gubernamentales, deben priorizar las instituciones sociales para que se fortalezcan y apuesten por hacer de la inclusión una bandera en y desde la educación. | - |
| dc.format.extent | 96 páginas | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | spa | - |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | - |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | - |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | - |
| dc.subject | Educación inclusiva | - |
| dc.subject | Inclusión | - |
| dc.subject | Estudiantes | - |
| dc.subject | Docentes | - |
| dc.subject | Concepciones | - |
| dc.title | Educación inclusiva en Colombia. Concepciones desde sus actores | - |
| dc.type | Thesis | - |
| dc.subject.lemb | Educación | - |
| dc.subject.lemb | Estudiantes - Psicología | - |
| dc.subject.lemb | Personal Docente | - |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | - |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAcces | - |
| dc.rights.license | EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Arnaiz, P. (2002). Hacia una educación eficaz para todos: la educación inclusiva. Educar en el 2000: revista de formación del profesorado. Recuperado de http://hdl.handle.net/11162/87914 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Ayala, J. (2020), Una aproximación al concepto de diversidad desde la formación de educadores infantiles en Colombia. Revista de educación inclusiva, 13 (1), 92 -103 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Balongo, E. & Mérida, R. (2016). El clima de aula en los proyectos de trabajo. Crear ambientes de aprendizaje para incluir la diversidad infantil. Perfiles educativos, 38(152), 146-162. Recuperado en 16 de diciembre de 2022, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982016000200146&lng=es&tlng=es | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Barona, D. & Ramírez; L. (2019). Concepción de Inclusión y Estrategias Pedagógicas Inclusivas en la Escuela María Luisa de la Espada de Guadalajara de Buga Diana. Corporación Universitaria Minuto De Dios – Uniminuto Licenciatura En Pedagogía Infantil Guadalajara De Buga. Tomado de la página https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/7851/1/UVD.TEDI_BaronAranaDianaCarolina_2019.pdf el día 1 de abril del 2023. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Beltrán Llera, Jesús A. (2011). La Educación Inclusiva. Redined, Red de Información Educativa. Universidad Complutense de Madrid. Recuperado de: http://hdl.handle.net/11162/90893 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Beltrán, Y. Martínez, Y. & Vargas, Á. (2015). El sistema educativo colombiano no camino para a inclusión: Avances y desafíos. Educación y educadores, 18(1), 62-75. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5429700 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Blanco, R. (2006). La equidad y la inclusión social: uno de los desafíos de la educación y la escuela hoy. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 4(3), 1-15. Recuperado de: https://revistas.uam.es/reice/article/view/10083 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Booth, T., & Ainscow, M. (2002). Guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva. Universidad autónoma de Madrid. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Cabrera, M (2018). Deconstruyendo la noción de inclusión: Un análisis de investigaciones, políticas y prácticas en educación. Revista electrónica Educare. 22(3) http://dx.doi.org/10.15359/ree.22-3.8 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Calvo, G. (2013). La formación de docentes para la inclusión educativa. Páginas de educación, 6(1), 19-35. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Caraballo, R. (2018) Una escalera hacia la inclusión educativa en la universidad: Desarrollo y evaluación de un programa de formación para el profesorado. Recuperado de https://idus.us.es/handle/11441/77585 el dia 31 marzo 2023 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Cárdenas, E. (2018). La Incorporación de La Educación Inclusiva y las Comunidades de Aula como Cultura Institucional. Barranquilla. Recuperado de https://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/handle/11323/122/39098400.pdf?sequence=1&isAllowed=y: 01 de abril 2023. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Castro, E. (2022). Factores a considerar para una educación a distancia inclusiva. ACADEMO, vol. 10, núm. 1, pp. 112-140, 2023. Universidad Americana. Tomado de https://doi.org/10.30545/academo.2023.ene-jun.10 el 31 de marzo de 2023 de 2023 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Congreso de Colombia, Ley 115 de febrero 8 de 1994. Por la cual se expide la Ley General de Educación. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Constitución Política de Colombia [Const]. Art. 67 de julio de 1991 (Colombia). | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Correa, L. (2021). El PIAR. DescLAB. Recuperado de: https://www.desclab.com/blog/categories/piar | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Cortina (2020). Universidad y discapacidad. Inclusión educativa en la Corporación Universitaria Minuto de Dios. Tomado de la página https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstream/handle/1992/48482/u833688.pdf?sequence=1&isAllowed=y el día 1 de abril del 2023. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Cuevas, E. (2012). Estrategias pedagógicas para el manejo educativo de estudiantes con necesidades educativas especiales que fracasan en su desempeño escolar. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Da Silva Rodriguez, J., & Silva de Medeiros, P. I. (2022). la importancia de la formación docente en educación para la atención de estudiantes con NEE. Revista paradigma, LXIV(1), 1-22. Recuperado el 02 de abril de 2023, de http://revistaparadigma.online/ojs/index.php/paradigma/article/view/1189/1170 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Dussan, C. P. (2011). Educación inclusiva: un modelo de diversidad humana. Revista Educación Y Desarrollo Social, 5(1), 139–150. https://doi.org/10.18359/reds.897 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Echeita Sarrionandia, G., & Ainscow, M. (2011). La educación inclusiva como derecho. Marco de referencia y pautas de acción para el desarrollo de una revolución pendiente. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Echeita, G (2013). Inclusión y exclusión educativa. De nuevo “voz y quebranto”. Reice, revista Iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación. 11(2). 99-118. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55127024005 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Escarbajal, A. Mirete, A. Maquilón, J. Izquierdo, T. López, J. Orcajada, N. & Sánchez, M. (2012). La atención a la diversidad: la educación inclusiva. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 15(1),135-144.[fecha de Consulta 3 de Abril de 2023]. ISSN: . Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217024398011 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Fernández, A. (2003). Educación inclusiva: Enseñar y aprender entre la diversidad. Revista digital UMBRAL, 13(1), 1-10. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Finol, M., Vera, J. (2020). Paradigmas, enfoques y métodos de investigación: análisis teórico. Mundo Recursivo, Instituto Tecnológico ATLANTIC. 3(1), 01-24. https://www.atlantic.edu.ec/ojs/index.php/mundor/article/view/38 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Galeano, M (2004). Diseño de proyectos de investigación cualitativa. Medellín: Fondo editorial universidad EAFIT, 40 p. Tomado de: https://fundacion-rama.com/wp-content/uploads/2023/02/3091.-Estrategias-de-investigacion- %E2%80%A6-Galeano.pdf 15 de abril de 2023 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Gómez-Marí et al. (2022). Concepciones docentes sobre educación inclusiva. Diferencias entre etapas educativas. Revista de Ciencias Humanas y Sociales. Opción, Año 38, Regular No.98 (2022): 44-62. Universidad de Zulia. Tomado de ORCID:https://orcid.org/0000-0002-0452-3293 irene.gomez@uv.es el 31 de marzo de 2023 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Gomes, R. (2003) Análisis de datos en la investigación. En: Investigación social. Buenos Aires: Lugar editorial S., 60 p. Tomado de: https://es.scribd.com/document/495042042/Analisis-de-datos-cualitativos 15 de abril de 2023 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Herndandez Sampieri, R, Fernandez, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación (5° Ed.). | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Martínez M, Miguel, (2006). La investigación cualitativa, (Síntesis conceptual). Facultad de psicología VOL. 9 - Nº 1 - 2006. pp . 123- 146 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de Educación Nacional. (agosto de 2017). Ley 1421. Por el cual se reglamenta en el marco de la Educación Inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad. Recuperado de: http://es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/DECRETO%201421%20DEL%2029% 20DE%20AGOSTO%20DE%202017.pdf | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2015). Guía para la implementación del enfoque de educación inclusiva en la educación preescolar, básica y media | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de Educación Nacional (2017). Documento de orientaciones técnicas, administrativas y pedagógicas para la atención educativa a estudiantes con discapacidad en el marco de la educación inclusiva. Bogotá: Autor | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Madero, J. (2018) Concepciones de los docentes de básica primaria sobre educación inclusiva en la institución educativa María inmaculada de San Benito Abad Sucre – Colombia. Universidad de Sucre, Colombia. Tomado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6394855 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Moncayo Muñoz, N., Muñoz Ruiz, A., Narváez Lamilla, Y. M., & Vásquez Cárdenas, S. C. (2016). Concepciones en docentes y directivos sobre educación inclusiva. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Murilo, J y Duk, C. (2018). Una investigación inclusiva para una educación inclusiva. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva. 12(2). 11-13. https://doi.org/10.4067/S0718-73782018000100001 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Naranjo, Gabriela Begonia. (2019). Educar en y para la Diversidad de Alumnos en Aulas de Escuelas Primarias de la Ciudad de México. Revista latinoamericana de educación inclusiva, 13(2), 209-225. https://dx.doi.org/10.4067/S0718- 73782019000200209 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Niño (2011). Metodología de la investigación. Diseño y ejecución. Ediciones de la u conocimiento a su alcance. Bogotá. Tomado de la página https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w24802w/Nino-Rojas-Victor-Miguel_Metodologiade-la-Investigacion_Diseno-y-ejecucion_2011.pdf el día 5 de abril del 2023. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | OMS (2023) Discapacidad. Organización Panamericana de la Salud. Recuperado de: https://www.paho.org/es/temas/discapacidad#:~:text=Las%20personas%20con%20discapacidad%20son,de%20condicio nes%20con%20los%20dem%C3%A1s. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Ortiz, M (2021). “Plan de negocios para la comercialización de esquineros biodegradables como alternativa sostenible en la carga internacional. Universidad de Guayaquil. Facultad de Ciencias Administrativas. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Pacheco (2020). “Concepciones Sobre Educación Inclusiva Y Su Relación Con La Práctica Pedagógica De Los Docentes Concepciones Sobre Educación Inclusiva Y Su Relación Con La Práctica Pedagógica De Los Docentes Presentado”. Universidad De Córdoba Facultad De Educación Y Ciencias Humanas Montería – Córdoba. Tomado de la página https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstream/handle/ucordoba/4106/T.G.%20Pacheco%20Herrera%20P.pdf?sequence =1&isAllowed=y el 1 de abril del 2023 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Parra, C. (2021). “Derecho a la educación inclusiva en la ONU”. En la educación inclusiva: una estrategia de transformación social. Serie Investigación. (pp. 71-85) Bogotá: Universidad Sergio Arboleda | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Perilla, J (2018). La educación inclusiva es una estrategia de transformación social. Pp (1-66) | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Reina Avila, K., & Lara Buitrago, P. (2020). Reflexiones en torno a la educación inclusiva en Colombia: estado de la cuestión. EDUCACIÓN Y CIENCIA, (24). Recuperado a partir de https://revistas.uptc.edu.co/ index.php/educacion_y_ciencia/ article/view/11381 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Reyes Parra, P. A., Moreno Castiblanco, A. N., Amaya Ruiz, A., & Avendaño Angarita, M. Y. (2020). Educación inclusiva: Una revisión sistemática de investigaciones en estudiantes, docentes, familias e instituciones, y sus implicaciones para la orientación educativa. Revista española de orientación y psicopedagogía. Tomado de https://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/29263 31de marzo2023 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Romero, Rosalinda, Brunstein, Soraya. (2012). Una aproximación al concepto de educación desde la reflexión docente. Multiciencias, vol 12, enero- diciembre, 2012, pp, 256-262. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Rus (2021). Investigación descriptiva. tomado de la página Investigación descriptiva - Qué es, definición y concepto | 2023 | Economipedia el día 5 de abril del 2023. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Sarrionandia, G (2011). La educación inclusiva como derecho. Marco de referencia y pautas de acción para el desarrollo de una revolución pendiente. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Sheila, H (1992) Educación para todos: finalidad y contexto. Conferencia mundial educación para todos UNESCO. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000184556 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Sierra Cárdenas, E. (2018). La incorporación de la educación inclusiva y las comunidades de aula como cultura institucional. Recuperado de http://hdl.handle.net/11323/122 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Trujillo, Víctor, & Palacio, Nilva. (2022). Relación entre concepciones de educación inclusiva y acciones que inciden en la convivencia escolar. El Ágora USB, 22 (1), 147-167. Epub 01 de noviembre de 2022. Tomado de http://www.scielo.org.co/pdf/agor/v22n1/1657-8031-agor-22-01-147.pdf 31 de marzo 2021 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | UNESCO (1994) una revisión de las actividades de la UNESCO a la luz de la Declaración de Salamanca. Conferencia mundial sobre necesidades educativas especiales: acceso y calidad. Salamanca: Unesco https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000098427_spa | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Valle, Augusta. (2022). La Investigación Descriptiva con Enfoque Cualitativo en Educación. Pontificia Universidad Católica del Perú Facultad de Educación. pp. 1, 56 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Vega-Malagón, G., Ávila-Morales, J., Vega-Malagón, A. J., Camacho-Calderón, N., Becerril-Santos, A., & Leo-Amador, G. E. (2014). Paradigmas en la investigación. Enfoque cuantitativo y cualitativo. European Scientific Journal, 10(15). | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Yaranga, M. A. (2018). Inclusión social de las personas con discapacidad. Perú. tomado de la página https://conadisperu.gob.pe/observatorio/wp-content/uploads/2020/10/Tesis-Inclusion-social-de-la-persona-condiscapacidad-La-Convencion-PUPC.pdf el dia 01 de abril 2023. | - |
| dc.publisher.department | Posgrado | - |
| dc.publisher.program | Maestría en Educación | - |
| dc.type.spa | Tesis de Maestría | - |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | - |
| dc.rights.local | Open Access | - |
| dc.identifier.instname | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | - |
| dc.identifier.reponame | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | - |
| dc.identifier.repourl | repourl:https:// repository.uniminuto.edu | - |
| Appears in Collections: | Maestría en Educación | |
Files in This Item:
This item is licensed under a Creative Commons License
