Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/17403
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.advisor | Meneses Castañeda, María Erica | - |
dc.contributor.author | Estupiñan Moncada, Laura | - |
dc.contributor.author | Morales Montoya, Patricia Isabel | - |
dc.date.accessioned | 2023-06-03T15:00:01Z | - |
dc.date.available | 2023-06-03T15:00:01Z | - |
dc.date.issued | 14-05-05 | - |
dc.identifier.citation | Estupiñan Moncada, L. y Morales Montoya, P. I. (2022). Incidencia de la transición en los niños del grado primero de la Institución Educativa Federico Carrasquilla. [Trabajo de grado, Corporación Universitaria Minuto de dios]. Repositorio institucional UNIMINUTO. | es |
dc.identifier.uri | https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/17403 | - |
dc.description | Establecer la incidencia de la transición escolar en el proceso formativo de los niños y las niñas del grado primero de la Institución Educativa Federico Carrasquilla | es |
dc.description.abstract | El paso de preescolar a la educación básica primaria es uno de los procesos que han generado mayor preocupación en el ámbito pedagógico debido a las dificultades que se presentan en esta para la adaptación de los estudiantes a esta nueva etapa, por esta razón que la presente investigación pretende establecer la incidencia de la transición escolar en el proceso formativo de los niños y las niñas del grado primero de la Institución Educativa Federico Carrasquilla en vista que allí se evidenciaron falencias en el inicio del periodo presentándose en los alumnos diferentes emociones y acciones desfavorables, viéndose afectada la tranquilidad en la estadía en el aula de clase. En este sentido, se establece comunicación con los docentes, familias y estudiantes del grado primero cuatro para llevar a cabo una investigación con un enfoque cualitativo descriptivo y un diseño etnográfico para comprender lo que sucede en el aula, realizar un análisis y plantear estrategias para una solución pertinente, en los hallazgos obtenidos se constató que en esta transición inciden factores como: cambio de metodologías, de maestros, compañeros de grupo, espacio físico, entre otros, afectando principalmente el desarrollo socioafectivo de los niños, generando emociones y sentimientos adversos, aislamiento social, inasistencias recurrentes, apatía e incluso deserción escolar, por lo cual se diseña una propuesta de intervención basada en estrategias pedagógicas que favorezcan la interacción entre pares, la lúdica con intencionalidad, adquisición de habilidades sociales y emocionales y la capacidad de adaptarse con facilidad, demostrando así la importancia de mantener un equilibrio a nivel cognitivo, social y emocional en este proceso para una transición armoniosa. | es |
dc.language.iso | es | es |
dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios- UNIMINUTO | es |
dc.subject | Desarrollo socioafectivo | es |
dc.subject | Interacción | es |
dc.subject | Tránsito escolar | es |
dc.title | Incidencia de la transición en los niños del grado primero de la Institución Educativa Federico Carrasquilla | es |
dc.type | Thesis | es |
Appears in Collections: | Licenciatura en Educación Infantil |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
UVDT.EDI_EstupiñanLaura-MoralesPatricia_2022.pdf Restricted Access | Documento principal | 1.42 MB | Adobe PDF | View/Open Request a copy |
Autorización_EstupiñanLaura-MoralesPatricia_2022.pdf Restricted Access | Autorización | 203.18 kB | Adobe PDF | View/Open Request a copy |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.