Correspondencia entre las técnicas de enseñanza y aprendizaje - estudiantes y docentes del programa Contaduría Pública de La Corporación Universitaria Minuto de Dios Rectoría Tolima y Magdalena Medio Centro Regional de Ibagué, Año 2022

Abstract

Con este trabajo de investigación se quiere poder determinar la efectividad de la correspondencia de las técnicas de enseñanza y aprendizaje que se vienen desarrollando en el programa de contaduría pública de la Corporación Universitaria Minuto de Dios Rectoría Tolima y Magdalena Medio y conocer si los estudiantes están conformes con los resultados obtenidos para su formación como profesionales reconocidos en un mercado global exigente, por otra parte hallar los métodos o técnicas de enseñanza más usados por los docentes y el que más le gusta o perciben los estudiantes del programa. Todas las metodologías usadas por los docentes deben de tener enfoques constructivos por lo cual se debe centrar en la motivación de los alumnos, conocimientos previos, creencias y enfoque de la realidad actual. Es importante la selección de información relevante y buscar la unión entre el análisis y síntesis por parte de los alumnos buscando relación entre ambos conceptos, potencializado el trabajo colaborativo que desarrollen competencias sociales como lo es la colaboración, respeto, responsabilidad, liderazgo. Cabe mencionar que se hace referencia entre la correspondencia que existe entre los estudiantes y docentes, ya que en la actualidad existen varios modelos y procesos de enseñanza , pero que cada sujeto tiene diferencias en la capacidad y método de aprender y esto también se liga a las prácticas y motivaciones de los alumnos reconociendo que la dificultad está en poder definir un modelo global, pero obteniendo una relación de mayor aceptación, es preciso hacer hincapié en que las estrategias facilitan el desarrollo de los procesos, la ayuda para organizar, retener y recuperar el material aprendido.

Actualmente existen varios modelos o estilos de aprendizaje que se centran en modelos cognitivos de procesamiento de la información y las diferencias que existen entre sujetos en la cual influye su educación, ambiente, entornos familiares, herencias y demás medios en los que se ha socializado el alumno, pero se centras en las preferencias más comunes entre los alumnos. Cada docente debe tener un sin fin de métodos que les permitan a los alumnos aprender en cualquier entorno o situación adaptándose y siendo flexible a las múltiples diferencias de los alumnos.

A partir de los diferentes conceptos teóricos abordados, se realiza un estudio con ayuda de cuestionarios aplicados tanto a estudiantes como a docentes del programa de contaduría pública dentro de espacios académicos para obtener resultados óptimos acerca de que técnicas de enseñanza se imparte por parte de los docentes y cuales técnicas de aprendizaje tienen mayor receptividad por parte de los alumnos de la corporación universitaria minuto de Dios.

With this research work we want to be able to determine the effectiveness of the correspondence of the teaching and learning techniques that are being developed in the public accounting program of the Corporación Universitaria Minuto de Dios Rectoría Tolima and Magdalena Medio and to know if the students are satisfied with the results obtained for their training as recognized professionals in a demanding global market, on the other hand, to find the teaching methods or techniques most used by teachers and the one that students of the program like or perceive the most. All the methodologies used by teachers must have constructive approaches, which is why they must focus on the motivation of the students, previous knowledge, beliefs and focus on the current reality. It is important to select relevant information and seek the union between analysis and synthesis by students seeking a relationship between both concepts, enhancing collaborative work that develops social skills such as collaboration, respect, responsibility, leadership.