Percepción de los estudiantes para la reflexión del programa de plan lector en las clases 301 y 302 del colegio José Asunción Silva IED en Bogotá D. C
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Date
2021-12-02
Authors
Advisors
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
El objetivo del proyecto de investigación tiene como finalidad identificar las percepciones y
mecanismos de acción que tienen los estudiantes de 301 y 302 de la institución José
Asunción Silva en Bogotá D.C durante su experiencia en el desarrollo del programa de plan
lector, para que sean ellos mismos los que puedan formular un espacio que pueda fortalecer
sus procesos de aprendizaje literario y hacer del plan lector una experiencia de aprendizaje
enriquecedora crítica y de un aprendizaje literario significativo. Con base en lo anterior
expuesto, la investigación se desarrolló contemplando los antecedentes relacionados con el
proyecto, analizando sus métodos de intervención y extracción de datos en contextos
específicos.
De acuerdo a esto, por medio de un enfoque cualitativo con un método de
investigación acción participativa, se aplicaron los instrumentos de recolección de datos
como: El análisis documental del plan de estudio, la entrevista, la rejilla de observación y la
encuesta estructurada en la población estudiantil de 301 y 302 de la institución, presentando
un esquema de información de tabulación para el análisis de resultados. En este orden de
ideas, se diseñaron cuatro fases para el análisis de los resultados conformados por: Diseño
metodológico de planeación, aplicación de instrumentos, análisis y presentación de hallazgos
Description
Caracterizar el programa de plan lector en los cursos de 301-302 del colegio José Asunción Silva para que sea una experiencia de aprendizaje literaria significativa, mediante un proceso de investigación cualitativa que brinde información necesaria para transformar los procesos de lectura en los estudiantes.
Keywords
Percepción, Plan Lector, Reflexión