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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/14204
Title: | La lectura crítica y la escritura argumentativa a través del cuento literario. Una propuesta pedagógica desde la didáctica |
Authors: | Pulido Barbosa, Juan Camilo |
metadata.dc.contributor.advisor: | Caicedo Girón, Jonathan |
Keywords: | Literatura Pedagogía Lectura crítica Escritura argumentativa |
Publisher: | Corporación Universitaria Minuto de Dios |
Citation: | Pulido, J. (2021). La lectura crítica y la escritura argumentativa a través del cuento literario. Una propuesta pedagógica desde la didáctica. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia |
Abstract: | El presente proyecto se realizó con el fin de plantear una propuesta didáctica que permita desarrollar los niveles de lectura enfatizando en el nivel crítico e intertextual y la escritura desde la concepción argumentativa, a partir de la lectura de diversos cuentos previamente seleccionados, acompañada de una conceptualización pertinente por parte del docente y un trabajo mancomunado de los estudiantes permitirá la adquisición de estas capacidades. La didáctica de la escritura y de la lectura se abordará desde una perspectiva constructivista que busca mejorar los procesos de aprendizaje en torno a las áreas del conocimiento mencionadas para adoptar las habilidades comunicativas de los jóvenes, contribuyendo así, al desarrollo integral de la persona propuesto desde la escuela; se realizó el presente documento desde la investigación de carácter cualitativo ya que, se propone una estrategia pedagógica en torno a los procesos de lectura y escritura en las aulas. Las diferentes problemáticas evidenciadas durante mi proceso de formación profesional y desde las prácticas profesionales realizadas en el contexto del mismo, fueron el eje central de la realización del proyecto, dado que, la comprensión lectora y la escritura argumentativa presentan múltiples dificultades para su desarrollo, de este modo, se planteó la presente investigación de carácter cualitativo que permite describir, analizar e identificar las falencias y avances de los estudiantes de la Institución Educativa de María Reina que se encuentran en proceso educativo de educación básica y media. |
Description: | Formular una secuencia didáctica a través del cuento con el fin de fortalecer los niveles de lectura y la escritura argumentativa en los estudiantes de bachillerato de la Institución Educativa De María Reina. |
URI: | https://hdl.handle.net/10656/14204 |
Appears in Collections: | Licenciatura en Educación en Humanidades y Lengua Castellana |
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