El arte como estrategia para el desarrollo metacognitivo en niños y niñas de cuarto grado de la Institución Educativa Rosedal - Cartagena

Abstract

Dentro de los ámbitos escolares, educar implica transformar al individuo, instruirlo en los conceptos y valores que se manejan en la vida de su sociedad y, de alguna manera, capacitarlo para sobrevivir en forma óptima (Gimeno, 1999, p. 27). En el ejercicio del docente es menester reflexionar sobre los métodos de enseñanza, de tal forma que, al mejorar en la práctica, se logre estimular aún más a los alumnos y que estos obtengan capacidades superiores para aprender a aprehender en cualquier área del conocimiento; se entiende que, el papel del educador no es solo la transmisión de conocimientos, sino también la de suministrar al alumno medios de aprendizaje inteligentes, productivos y, sobre todo, creativos; que fomenten al estudiante no solo a abrirse a la práctica educativa, sino que contribuya a la eficacia en la solución de conflictos, la capacidad de decisión y adaptabilidad. Esta investigación buscó analizar cómo el arte logra contribuir en el proceso de metacognición de los niños