Gestión educativa para la atención integral a estudiantes con NEE en la Institución Educativa Colegio Viña del Mar

Abstract

El siguiente trabajo de investigación presenta una propuesta de atención integral a la población con Necesidades Educativas Especiales (NEE) a partir de la inclusión educativa en la Institución Colegio Viña del Mar. Con ello se busca propiciar un espacio conjunto en el que la diversidad se oriente a la interacción de reciproca de toda la comunidad educativa. Antecedentes previos han permitido observar la necesidad de crear espacios conjuntos en los que la inclusión posibilite el desarrollo de una educación igualitaria. Esta situación se genera a partir del año 2019 cuando ingresa a la institución un estudiante con diagnóstico médico de Síndrome de Tourette (ST), es en ese momento cuando se plantea el desafío de modificar el enfoque pedagógico que se venía trabajando hasta el momento. Los aspectos que se aplicaron se basaron en cambios como la modificación de la escala de valoración, la flexibilización de los contenidos dados en las materias principales y el acompañamiento permanente.