Estrategia pedagógica innovadora para minimizar conductas agresivas en los y las jóvenes.

Abstract

Este artículo recoge algunas reflexiones pedagógicas a partir del fundamento conceptual de las conductas agresivas y algunos factores asociados. La propuesta se inscribe en un paradigma de investigación cualitativa con el enfoque de investigación acción, cuyo objetivo es diseñar una estrategia pedagógica de convivencia que contribuya a minimizar las conductas agresivas en los y las jóvenes de los grados 10° y 11° del Colegio El Minuto de Dios de Bogotá, sucursal N. º1. Se presentan las dinámicas que se emplearon para identificar los factores asociados a las conductas agresivas, las variables emergentes durante la aplicación de los instrumentos de recolección de la información y se plantea como estrategia pedagógica el diseño de un portal virtual de carácter informativo e interactivo.

This article collects some pedagogical reflections from the conceptual foundation of aggressive behaviors and some associated factors. The proposal is part of a qualitative research paradigm with an action research approach, whose objective is to design a pedagogical strategy for coexistence that helps to minimize aggressive behaviors in young people in grades 10rh and 11th of El Minuto de Dios School in Bogotá, division No. 1. The dynamics used to identify the factors associated with aggressive behaviors, the emerging variables during the application of the information collection instruments are presented, and the design of an informative and interactive virtual portal is proposed as a pedagogical strategy