Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/13445Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Castro Camelo, Adriana | - |
| dc.contributor.author | Gil Hurtado, Raquel Sofía | - |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-11-26T13:59:03Z | - |
| dc.date.available | 2021-11-26T13:59:03Z | - |
| dc.date.issued | 2021-10-07 | - |
| dc.identifier.citation | Gil,R.(2021).Aplicación de una Secuencia Didáctica basada en las TIC para favorecer procesos de lectura y escritura en básica primaria.(Tesis de maestría).Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogota-Colombia. | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/13445 | - |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de grado surge del interés por mejorar los desempeños de los estudiantes de grado 3° de básica primaria en comprensión y producción textual. Para alcanzar este propósito, se aplicó una Secuencia Didáctica (S.D.) basada en las TIC, para ser desarrollada través de la red social WhatsApp. La S.D. consta de un cuestionario diagnóstico, el cual permitió comprobar el estado inicial de los estudiantes. A partir de allí, se planearon las sesiones con el objetivo de propiciar la lectura comprensiva de textos expositivos y la producción escrita. Para finalizar, se aplicó un cuestionario final que permitió confirmar la hipótesis de la investigación; los resultados conseguidos indicaron avances significativos en cuanto a los procesos que involucran la apropiación, uso y desarrollo de las herramientas que brinda la lengua, alcanzando la mayoría de los estudiantes niveles óptimos de desempeño en lectura y escritura, lo que les permitió fortalecer sus competencias comunicativa y lingüísticas. | spa |
| dc.format.extent | 170 páginas | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | eng |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | spa |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | - |
| dc.subject | Secuencia Didáctica | spa |
| dc.subject | Herramienta pedagógica | spa |
| dc.subject | Comprensión lectora | spa |
| dc.subject | Producción textual | spa |
| dc.title | Aplicación de una Secuencia Didáctica basada en las TIC para favorecer procesos de lectura y escritura en básica primaria | spa |
| dc.type | Thesis | eng |
| dc.subject.lemb | Educación | spa |
| dc.subject.lemb | Lectura | spa |
| dc.subject.lemb | Pedagogía | spa |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | - |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAcces | - |
| dc.rights.license | EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. | spa |
| dcterms.bibliographicCitation | Abreu, O., Naranjo, M., Rhea, B., & Gallegos, M. (2016). Didáctica para la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Univ. Técnica del Norte de Ecuador. Form. Univ., 3-10. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Agredo Trejos , N. (2008). Incidencia de una intervención pedagógica discursiva e interactiva en los procesos de comprensión de textos argumentativos, en estudiantes de octavo de un colegio oficial de la ciudad de Cali. (Título de Maestría ). Universidad de Cali, Cali. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Álvarez, C. (2010). La relación entre lenguaje y pensamiento de Vigotsky en el desarrollo de la psicoloingüística moderna. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 48, 13,32. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Alvarez, J., & Fuente, L. (2019). Pruebas Nacionales e Internacionales. Ibagué: Universidad del Tolima. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Aramburo, R., Valencia, Y., & Valencia, I. (2016). Mejoramiento de lectura y escritura en niños de grado tercero en la institución educativa Esther Etelvina Aramburu. Cartagena, Colombia: Fundacion universitarria Los Libertadores. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Aula Fácil. (2021). Desarrollo de la capacidad lingüistica en la edad de 6 a 12 años. Aula Fácil, https://www.aulafacil.com/cursos/psicologia/desarrollo-evolutivo-en-lainfancia-ii/desarrollo-de-la-capacidad-linguistica-en-la-edad-de-6-a-12-anos-l7125. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Beaugrande, R. (1988). Discurso crítico: un estudio de los teóricos literarios contemporáneos. Nueva Jersey: Ablex. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Benítez, A., & Muñoz, S. (2016). Proceso de la Lecto- escritura a través de las TIC en los niños de jardín infantil Los Laureles de Medellín. Medellín, Colombia: Universidad Minuto de Dios Facultad de Educación. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Benveniste, E. (1974). Estructura” en lingüística, en Problemas de lingüística general. Madrid, España: Siglo XXI,. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Berger, P., & Luckman, T. (1994). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu Editores. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Bernal, J. (1984). Tres momentos estelares en Lingüística. Bogotá: Publicaciones del Instituto Caro y Cuervo Series Minor XXV. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Bourdie, P. (1984). ¿ Qué significa hablar ? Economía de los intercambios lingüísticos. Madrid: Ediciones Akal,S.A. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Cardozo, R. (2018). Estrategía Didáctica mediada por TIC para el mejoramiento de habilidades lectoescriturales en estudiantes de grado primero primaria. ( Tesis de Maestría ). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia , Duitama, Duitama. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Cerezo, P. ( 2016). La Generación Z y la información. Evoca, 1,23. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Cisneros, E., Olave, G., & Rojas, I. (2013). Alfabetización académica y lectura inferencial. Pereira: Ecoe Ediciones. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Clavijo, A., & Quintana, A. (2003). Creación de hiperhistorias: una estrategía para promover la escritura. Íkala Revista de Lenguaje y cultura, 8(14), 59-78. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Cobo, C. (2016). La innovación pendiente. Reflexiones (y Provocaciones) sobre educación, tecnología y conocimiento. Montevideo, Uruguay: Sudamericana Uruguaya S.A. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Coll, C. (2007). TIC y prácticas educativas: realidades y expectativas. Madrid: Fundación Santillana. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | De Luna, D. (2019). Practicas Sociales Del Lenguaje. Barcelona: Siglo 21. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Funcion Pública. (2009). Ley 1341 2009. Bogotá: El Congreso de Colombia. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Guerrero, S. (2016). Incidencia de una propuesta pedagógica desde la perspectiva discursiva e interpretativa para el desarrollo de la Competencia argumentativa en estudiantes universitarios. Santiago de Cali: Universidad del Valle. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Guillén, G., & Martínez, O. (2019). Tecnologías de la Información y la Comunicación e Innovación Tecnológica en la Educación Básica. Revista Ibérica de Sistemas y Tecnología de la Información, 2(18), 1-12. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Hernández, E., & Gordillo, N. (2012). Uso de las TIC en las prácticas de lectura y escritura. Bogotá: Universidad Javeriana. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, L. (2014). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill Interamericana. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Hymes, D. (1971). Acerca de la competencia comunicativa. Madrid, España: Edelsa. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Jaimes, G., & Rodríguez, M. (1996). El desarrollo de la oralidad en el preescolar: práctica cognitiva, discursiva y cultural. Enunciación, 10(1), 15-23. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Linares, A. (2007). Desarrollo cognitivo: Las teorias de Piaget y Vigotsky. Master en Paidopsoquiatría, http://www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo_0.pdf. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Lucas, V. (2014). La lectoescritura en Educación Primaria. Soria, España: Universidad de Valladolid. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Marqués, P. (2006). El papel de las TIC en el proceso de lectoescritura. México D.F.: Editorial Planeta, Grandes Publicaciones. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Martínez, M. (2001). Aprendizaje de la argumentación razonada. Cali: Cátedra UNESCO para la Lectura y la Escritura en América Latina. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Martínez, M. (2002). Lectura y escritura de textos. Perspectivas teóricas y talleres. Bogotá, Colombia.: Cátedra Unesco Para La Lectura Y La Escritura. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Martínez, M., Álvarez, D., Hernández, F., Zapata, F., & Castillo, L. (2004). Proyecto Macro sobre el Desarrollo de Estrategias Discursivas en los diferentes niveles de 98 escolaridad de Grupo del Investigación en Textualidad y Cognición (GITECLE). Cali: Universidad del Valle. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Mini Tic . (2009). Ley 1341. Bogotá: Ministerio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Searle, J. (1983). Intentionality: An Essay in the Philosophy of Mind,. Cambridge.: University Press, Cambridge. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Secretaria de Educacion Municipal. (2020). Circular No.110-2020 -. Pereira Risaralda: Secretaria de Educacion Municipal. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Serrano, M. (2011). Sociolingüística. Boletín de Filología, 241-249. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Silva, O. (2005). ¿Hacia dónde va la psicolingüística? Forma Y Funcion, 229-249. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Suárez, A., Pérez, C., Vergara, M., & Alférez, V. (2015). Desarrollo de la lectoescritura mediante TIC y recursos educativos abiertos. Revista de innovación educativa, 38- 49. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Torres, M., & Ponce, F. (2015). Los libros de texto digitales en México: un apoyo al trabajo didáctico en las aulas de básica. Educación siglo XXI, 103-121. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Valencia Castillo, I. M., Aramburo Vivas , R., & Valencia , Y. P. (2016). Mejoramiento de lectura y Escritura en niños de grado tercero en la Institución Educativa Esther Etelvina Aramburo. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Van Dijk, T. A. (2008). Semántica del discurso e ideología . Discurso y Sociedad , 201- 261. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Vygotski, L. (1934). Pensamiento y lenguaje Teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas. Buenos Aires. Argentina: Paidos. Obtenido de https://books.google.com.co/books/about/Pensamiento_y_lenguaje.html?id=mCJC- 101 YufSHQC&printsec=frontcover&source=kp_read_button&redir_esc=y#v=onepage &q&f=false | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Zoltan, D. (2013). Communicative language teaching in the twenty-first century: The principled communicative approach. Meaningful Action,, 161-171 | - |
| dc.publisher.department | Posgrado | spa |
| dc.publisher.program | Maestría en Educación | spa |
| dc.type.spa | Tesis de Maestría | spa |
| dc.type.coar | ttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | - |
| dc.rights.local | Open Access | eng |
| dc.identifier.instname | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl:https:// repository.uniminuto.edu | - |
| Appears in Collections: | Maestría en Educación | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| TM.ED_GilRaquel_2021 | Trabajo de Grado | 3.11 MB | Adobe PDF | View/Open |
| Autorización_GilRaquel_2021 Restricted Access | Autorización | 55.79 kB | Adobe PDF | View/Open Request a copy |
This item is licensed under a Creative Commons License
