Evaluación curricular del programa tecnólogo en supervisión de la fabricación de productos metálicos soldados del SENA

Abstract

El desarrollo de esta investigación alude a la relación que existe entre el diseño curricular planteado disciplinariamente con un enfoque por competencias técnicas y transversales, y la poca congruencia de la inclusión del idioma inglés en los procesos formativos del Tecnólogo en Supervisión de la Fabricación de Productos Metálicos Soldados y la proyección laboral de estos aprendices en el que hoy por hoy resulta ser un requerimiento para el futuro profesional. A partir de esta premisa, se parte de considerar, los documentos institucionales que dan cuenta del Proyectó Educativo Institucional (PEI), el modelo de formación y el modelo pedagógico que actualmente guía el proceso educativo en el SENA, y aquellos soportes pedagógicos que evidencian el diseño curricular del programa y su desarrollo, con el fin de hacer visible la poca articulación del idioma inglés con el componente técnico debido a que se enfocan en un inglés general, permitiendo que en la formación bilingüe de este programa no se trabajen contenidos técnicos del área lo que incide negativamente en los resultados de pruebas TyT, donde en los últimos años se ha observado la valoración de los aprendices en el Nivel A1, según en MCER. Esta investigación tiene como propósito evaluar el currículo del programa Tecnólogo en Supervisión de la Fabricación de Productos Metálicos Soldados del CME en el componente de inglés para el desarrollo de una propuesta curricular.