Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/13226Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Castro Castro, Diego Ramiro | - |
| dc.contributor.author | Orjuela Heredia, Gina Alejandra | - |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | - |
| dc.date.accessioned | 2021-10-22T21:15:54Z | - |
| dc.date.available | 2021-10-22T21:15:54Z | - |
| dc.date.issued | 2021-09-29 | - |
| dc.identifier.citation | Orjuela, G. (2021). Aportes teóricos de la Neuroeducación del desaprendizaje para las prácticas evaluativas en adultos: a partir de la experiencia con estudiantes de Licenciatura Bíblica en la localidad Ciudad Bolívar- Bogotá.(Tesis de maestría).Corporación Universitaria minuto de Dios, Bogotá-Colombia. | - |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/13226 | - |
| dc.description | Comprender los aportes teóricos de la neuroeducación- plasticidad del desaprendizaje, en la generación de formas de evaluar a estudiantes adultos, en la asignatura obra lucana y pentecostalidad, adscritos al programa de licenciatura bíblica, en la localidad de Ciudad Bolívar- Bogotá. | - |
| dc.description.abstract | En el presente artículo se darán a conocer los aportes teóricos de la neuroeducación a partir de la plasticidad del desaprendizaje, en la generación de formas de evaluar a estudiantes adultos, en la asignatura obra lucana y pentecostalidad, adscritos al programa de licenciatura bíblica, en la localidad de Ciudad Bolívar- Bogotá. Con este fin, se pudo ver la importancia de desaprender en la etapa adulta, ya que, se considera una edad donde el Sistema Nerviosos Central alcanza madurez, y es donde el desaprendizaje como método reflexivo ayuda a examinar las estructuras teóricas de cada sujeto, que se han construido de forma acrítica durante su formación cotidiana y profesional. Así mismo, se aplicaron instrumentos de autoevaluación al docente y al estudiante en relación con la neuroeducación del desaprendizaje para conocer la disposición de estos frente al tema. | - |
| dc.description.sponsorship | Corporación Universitaria Minuto de Dios | - |
| dc.format.extent | 140 páginas | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | spa | - |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | - |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | - |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | - |
| dc.subject | Neuroeducación | - |
| dc.subject | Neuroplasticidad | - |
| dc.subject | Evaluación Educativa | - |
| dc.title | Aportes teóricos de la Neuroeducación del desaprendizaje para las prácticas evaluativas en adultos: a partir de la experiencia con estudiantes de Licenciatura Bíblica en la localidad Ciudad Bolívar- Bogotá | - |
| dc.type | Thesis | - |
| dc.subject.lemb | EDUCACION DE ADULTO | - |
| dc.subject.lemb | COGNICION Y CULTURA | - |
| dc.subject.lemb | ASOCIACION DE IDEAS | - |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | - |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAcces | - |
| dc.rights.license | EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Arias, F. (2012). El proyecto de investigación. Introducción científica. Caracas: Editorial Episteme | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Aguiló, A. (2016). Epistemologías del sur y luchas LGTB: confluencias y desafíos, Revista Crítica de Ciencias Sociales y Jurídicas, obtenido de | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Barrera, L. & Donolo, D. (2009). Neurociencias y su importancia en contextos de aprendizaje. Revista Digital Universitaria , pp.1- 18. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Braido, N. P. (2014). Neurociencias para tu vida: pensamientos que se leen, se ven, se oyen... ¡y se aplican!. Ediciones Granica. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Brown, B. (1998). Desaprender la discriminación en Educación Infantil, Ediciones Morata, Madrid: España. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Bueno, D. (2019). Neurociencia para educadores Todo lo que los educadores siempre han querido saber sobre el cerebro de sus alumnos y nunca nadie se ha atrevido a explicárselo de manera comprensible y útil. Ediciones Octaedro, Barcelona. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Buxarrais, M. R. & Martínez, M. (2015). Retos educativos para el siglo XXI Autonomía, responsabilidad, neurociencia y aprendizaje. Ediciones Octaedro, Barcelona. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Campo, G. (2012). Biología del aprendizaje. Revista de psiquiatría , pp. 1-9. Cegarra, J. G. & Moya, B. (2008). Desaprendizaje individual: un paso previo a la creación del capital relacional. Cuad. Adm. N° 17 (27). | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Colmenares, E. & Piñero, M. (2008). La investigación acción. Una herramienta metodológica heurística para la comprensión y transformación de realidades y prácticas socioeducativas, Laurus Revista de Educación | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Contreras, M. (2005). Aprender a desaprender en la búsqueda de un aprendizaje transformativo. Apuntes sobre la capacitación de gerentes sociales. Departamento de Integración y Programas Regionales Instituto Interamericano para el Desarrollo Social. Obtenido de file:///C:/Users/PC/Downloads/Aprender-a-desaprender-en-lab%C3%BAsqueda-de-un-aprendizaje-transformativo-apuntes-sobre-lacapacitaci%C3%B3n-de-gerentes-sociales.pdf | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Good, W. (1975). Métodos de Investigación social. Editorial Trillas, México | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Hernández, C. (2020). Las neurociencias y la educación en la formación universitaria de los profesionales. Tomado de https://elibro.net/es/ereader/uniminuto/127964?page=4 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Ledo, V. & Araña, A. (2012). Gestión de la información y el conocimiento, Búsqueda temática digital, obtenido de Palacio, J. P. (2005). El crucigrama Retos e ideas para desaprender a pensar. Editorial Díaz de Santos, Madrid: España. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Louise, S. & Lorna, E (2004). Sobre el aprender y el tiempo que requiere. Implicaciones para la escuela. Revista RMIE, Barcelona: España, pp. 1- 7. Obtenido de http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/56/46 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Medina, J. (2003). La deconstrucción o desaprendizaje: aproximación conceptual y notas para un método reflexivo de generación de nuevos saberes profesionales, Educare21, obtenido de http://www.enfermeria21.com/pfw_files/cma/revistas/ Educare21/2003/01/1021.pdf. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Medina, J. Cleries, X. & Nolla, I. (2009). El desaprendizaje: Propuesta para profesionales. Revista de educación Ciencias de la Salud , pp. 115-144. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Monje, C. A. (2011). Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa Guía didáctica, Universidad Sur colombiana, obtenido de https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Guia-didactica-metodologia-de-lainvestigacion.pdf | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Mortiboys, A. (2016). Cómo enseñar con inteligencia emocional: guía paso por paso para profesionales de educación media superior, superior y posgrado. Grupo Editorial Patria. Estados Unidos. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Muller, R. A. (2008). Física para futuros presidentes. Editorial Antoni Bosch, España. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Palacios. J. (2005). El crucigrama Restos e ideas para desaprender a pensar. Editorial Díaz de Santos, España | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Ramachandra, V. S. & Blakeslee, S. (1999). Fantasmas en el cerebro Los misterios de la mente al descubierto. Debate pensamiento. Madrid: España. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Salgado, A. C. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor metodológico y restos, Revista Liberabit, obtenido de file:///C:/Users/dotac/Downloads/Dialnet-InvestigacionCualitativa-2766815.pdf | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Santos, M. A. (2003). Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de profesional y de persona eres. Revista Enfoques Educacionales N°5 (1). Disponible en http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/enfoques/07/Santos_DimeComoEvaluas.pdf | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Stamm, J. (2018). Neurociencia infantil El desarrollo de la mente y el poder del cerebro de 0 a 6 años. Narcea Ediciones, Madrid. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Vargas, C. A.; Rodríguez, N. & Vargas, A. E. (2012). Los hábitos de estudio y motivación para el aprendizaje de los alumnos en tres carreras de ingeniería en un tecnológico federal de la ciudad de México. Rev. Educ. sup. Vol. 42 (163). Disponible en http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185- 27602012000300003 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Vergara, C. (2012). Deconstrucción y equilibración: procesos de construcción del conocimiento, Revista Acción pedagógica, N° 21 pp. 76-81. Obtenido de file:///C:/Users/dotac/Downloads/DialnetDeconstruccionYEquilibracionProcesosDeConst ruccion-6223451.pdf | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Vidal, M. & Fernández, B. (2015). Aprender, desaprender, reaprender. Revista médica superior, La Habana: Cuba, pp. 1- 10. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Yuni, J. A. & Urbano, C. A. (2006). Técnica para investigar Recursos Metodológicos para la preparación de proyectos de investigación. Editorial Brujas, Argentina. | - |
| dc.publisher.department | Posgrado | - |
| dc.publisher.program | Maestría en Educación | - |
| dc.type.spa | Tesis de Maestría | - |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | - |
| dc.rights.local | Open Access | - |
| dc.identifier.instname | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | - |
| dc.identifier.reponame | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | - |
| dc.identifier.repourl | repourl:https:// repository.uniminuto.edu | - |
| Appears in Collections: | Maestría en Educación | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| TM.ED_OrjuelaHerediaGinaAlejandra_2021 | Documento Principal | 1.23 MB | Adobe PDF | View/Open |
| Autorización_OrjuelaHerediaGinaAlejandra Restricted Access | Autorización | 632.69 kB | License | View/Open Request a copy |
This item is licensed under a Creative Commons License
