Gestión de habilidades de Pensamiento científico en estudiantes de grado décimo de la Institución educativa la Planada del Municipio de Balboa- Cauca.

Abstract

Desarrollar habilidades de pensamiento científico, específicamente en instituciones educativas pertenecientes a zonas rurales, es incidir a mejorar la calidad de la educación; debido a que son territorios olvidados por el estado, como lo expone Rivadeneira (2020) al indicar que lo rural es un espació invisible y acotado en la política (p. 2). Teniendo en cuenta las condiciones y características de los jóvenes de educación media, de la Institución Educativa la Planada, esta investigación tuvo como principal propósito gestionar una estrategia didáctica, que posibilitara el desarrollo del pensamiento científico con estudiantes de grado décimo, en relación con las metas de formación del área de ciencias naturales; utilizando los procesos de indagación, análisis y argumentación a través de las fases de la metodología de enseñanza por indagación guiada en articulación con los niveles cognitivos de Marzano y Kendall (2008).

To develop scientific thinking skills, specifically in educational institutions belonging to rural areas, is to improve the quality of education; because they are territories forgotten by the state, as explained by Rivadeneira (2020) indicating that rural is an invisible and limited space in politics (p. 2) Taking into account the conditions and characteristics of high school youth from the Planada Educational Institution, the main purpose of this research was to manage a didactic strategy with them, which would enable the development of scientific thinking, in relation to the training goals of the student natural sciences area; using the processes of inquiry, analysis and argumentation through the phases of the teaching methodology by guided inquiry in articulation with the cognitive levels of Marzano y Kendall (2008)