La construcción de la norma en los niños de 2 años.

Abstract

El objetivo de esta investigación es describir como los padres de familia de los niños y niñas de 2 años del Centro Educativo Pintando el Mañana del municipio de Itagüí construyen la norma social con sus hijos. Se pudo identificar la falta de compromiso y responsabilidad por parte de las familias de estos niños y niñas en cuanto a las obligaciones del centro educativo, muestran cara de desagrado cuando se les menciona alguna de estas demostrando así que lo único que les interesa es dejara a sus hijos al cuidado del establecimiento, Al finalizar la jornada escolar se le informa al padre de familia sobre los comportamientos de sus hijos y estos reaccionan con asombro ya que desconocen los comportamientos de agresividad de sus infantes. A otros padres de familia, se les dificultad establecer reglas a sus hijos ya está que están fuera de casa todo el tiempo por motivo de trabajo, y cuando están con ellos no establecen límites a sus acciones. Para recopilar toda la información se utilizó la investigación cualitativa con un enfoque etnográfico que sirve para cumplir los objetivos. Utilizando los siguientes instrumentos, “observación” (Rodríguez, 2011, p.11) “entrevista” (Giddens, 2015, p.17). “Entrevista” (Lincoln, 2005, p.643). Se puede concluir que hay padres de familia que a través de su acompañamiento permanente han construido la norma con sus hijos son aquellos niños que no presentan problemas en el centro educativo, sin embargo, existen tres tipos de construcción de la norma niños que se comportan de acuerdo a las normas construidas claramente desde casa son aquellos niños que son acompañados por sus padres constantemente, hay otro tipo de niños que la norma es construida por padres, abuelos tíos, cuidadores y en ese caso muchos de ellos son permisivos lo que han permitido que los niños en ciertas ocasiones no tengan relevancia frente a la obediencia de la norma, y otros cuyos padres parecen que no estuvieran interesados o no supieran imponer pautas de crianza con ellos, donde la norma es un legado que les han de dejar.

The purpose of this research is to describe how the parents of the 2-year-old boys and girls of the “Centro Educativo Pintando el Mañana” of the municipality of Itagüí build the social norm with their children. It was possible to identify the lack of commitment and responsibility on the part of the families of these children regarding the obligations of the educational center, they show a face of distaste when they are mentioned any of these demonstrating that the only thing that interests them is to leave to their children to the care of the establishment, At the end of the school day the parent is informed about the behaviors of their children and they react with amazement since they do not know the aggressive behaviors of their infants, other parents have difficulty establishing rules for their children is already out of the house all the time because of work, and when they are with them they do not set limits on their actions and having inappropriate behaviors. To collect all the information, qualitative research was used with an ethnographic approach that serves to meet the objectives. using the following instruments, interview, questionnaire and observation, (Rodriguez, 2011, p.11) (Giddens, 2015, p.17). (Bunge, 727, p.1) (Lincoln, 2005, p.643). It can be concluded that there are parents who, through their permanent accompaniment, have built the norm with their children are those children who do not present problems in the educational center, however, there are three types of construction of the norm children who behave According to the rules clearly constructed from home are those children who are constantly accompanied by their parents, there are other types of children that the standard is built by parents, grandparents, uncles, caregivers and in that case many of them are permissive which have allowed the children in certain occasions do not have relevance in front of the obedience of the norm, and others whose parents seem that they were not interested or they did not know to have imposed some upbringing guidelines with them, where the norm is a legacy that they give them.