Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/13106Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Vásquez Benítez, Lylliana | - |
| dc.contributor.author | Chaparro Rincón, Alexandra | - |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | - |
| dc.date.accessioned | 2021-10-19T21:55:19Z | - |
| dc.date.available | 2021-10-19T21:55:19Z | - |
| dc.date.issued | 2021-09-22 | - |
| dc.identifier.citation | Chaparro, A. (2021). Pensamiento científico para el desarrollo integral en estudiantes de Primera Infancia del Colegio Manuelita Sáenz I.E.D.(Tesis de maestría).Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia. | - |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/13106 | - |
| dc.description | Identificar el aporte del pensamiento científico en el desarrollo integral de la Primera Infancia del Colegio Manuelita Sáenz I.E.D. | - |
| dc.description.abstract | La presente investigación parte del análisis de una implementación de la pedagogía tradicional en las acciones de las docentes de primera infancia, relegando considerablemente las características en la primera infancia sin provocar situaciones significativas para beneficiar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por lo mismo se considera relevante aprovechar las habilidades para transformar y crear, observar y explorar y plantear una investigación con el objetivo principal centrado en identificar el aporte del pensamiento científico en el desarrollo integral de la Primera Infancia. La investigación tiene un enfoque cualitativo para comprender y profundizar, en un diseño de la investigación emergente para verificar la teoría, por consiguiente, el alcance de la investigación es descriptivo. Entre los principales resultados las respuestas de los padres-madres de familia, revelan que el funcionamiento de objetos del hogar, libros y juguetes de movimiento promueven preguntas e hipótesis en los niños. | - |
| dc.description.sponsorship | Corporación Universitaria Minuto de Dios | - |
| dc.format.extent | 122 páginas | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | spa | - |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | - |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | - |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | - |
| dc.subject | Pensamiento Científico | - |
| dc.subject | Desarrollo Integral | - |
| dc.subject | Primera Infancia | - |
| dc.title | Pensamiento científico para el desarrollo integral en estudiantes de Primera Infancia del Colegio Manuelita Sáenz I.E.D. | - |
| dc.type | Thesis | - |
| dc.subject.lemb | DESARROLLO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO | - |
| dc.subject.lemb | EDUCACION PREESCOLAR | - |
| dc.subject.lemb | DESARROLLO EDUCATIVO | - |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | - |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAcces | - |
| dc.rights.license | EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Anijovich, R., & Mora, S. (2010). Enseñar en aulas heterogéneas. En R. Anijovich, & S. Mora, Estrategias de Enseñanza: otra mirada al quehacer en el aula (págs. 1-11). Buenos Aires- Argentina: Aique Grupo Editor. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Arancibia, V., & Ruiz, K. (2.007). Iniciación al desarrollo del pensamiento científico en los párvulos. Chile, Chile: Universidad de Magallanes. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Asamblea Nacional Constituyente. (1.991). Constitución Política de Collombia. Bogotá, Colombia | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Bachelard, G. (2000). La formación del esíritu científico. Mexico: Siglo XXI Editores | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Bohorquez, I. (2.016). El espíritu científico en la primera infancia. Tunja: Praxis y Saber. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Camargo, M., & Castro, A. (2013). Fundamentos teóricos, políticos, técnicos y de gestión de la Estrategia Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Castro, A., Viscaíno, J., & Comisión Intersecctorial de Primera Infancia. (Octubre de 2.012). Atención Integral: Prosperidad para la Primera Infancia. Colombia. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Cisterna, F. (2.005). Categorización y triangulación como procesos de validación del conocimiento en evaluación cualitativa. Theoria, 61-71. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Cogolla, E., & Romaña, D. (13 de Mayo de 2.016). Desarrollo del pensamiento científico en el preescolar: una unidad didáctica basada en el ciclo de Soussan para la protección del cangrejo azul. Arepa, Antioquia (Colombia). | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Collantes, B., & Escobar, H. (2.016). Desarrollo de la hipótesis como herramienta del pensamiento científico en contextos de aprendizaje en niños y niñas entre 4 y 8 años de edad. Psicogente 19, 77-97. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Del Valle, L. M., & Mejía, L. S. (2.016). Desarrollo de competencias científicas en la primera infancia (Vol. 21). Medellín(Antioquia): Íkala. Revista de lenguaje y cultura.Udea. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Díaz, F., & Hernández, G. (1.998). Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos. 69-112. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Duarte, J. (2003). Ambientes de aprendizaje una aproximación conceptual. Antioquia-Colombia: Revista Iberoamericana de Educación. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Fernández, A. (2018). El diseño curricular.La práctica curricular y la evaluación curricular. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Frade, L. (2.009). Frade, L. Desarrollo de competencias en educación: desde preescolar hasta el bachillerato. Mexico. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Furman, M. (2.017). La construcción del pensamiento científico y tecnológico en kos niños de 3 a 8 años. Buenos Aires: Santillana | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Gameros, K. (2.018). Aplicación del Método Filosófico Reggio Emilia para el desarrollo del Pensamiento Científico en preescolares del PRONOEI Los Brillantes. Lima-Perú: Univeridad César Vallejo. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | García, M., & Peña, P. (2.002). Los encuentros científicos en el preescolar. Edurece. Revista venezolana de edución, 308-315. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Garzón, L. M., Rodríguez, A., & Vargas, Y. (2017). Verdelandia: observando, experimentando y explorando el mundo a través de las Tic. Chia-Cundinamarca-Colombia: Universidad de la Sabana | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Lopez, J. (2.012). Métodos e hipotesis científicados. Mexico: Trillas. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | MEN. (2.014). Documento 22. El juego en la educación inicial. En Serie de orientaciones. Bogotá, Colombia: Panamericana ormas e Impresos S.A. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | MEN. (2.014). Documento No.24. La exploración del medio en la educación inicial. En Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial. Bogotá: Panamericana ormas e Impresos S.A. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | MEN. (2010). Aprender y jugar. Instrumento diagnóstico de competencias básicas en Transición. Colombia. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | MEN. (2013). Estrategia Integral para la Primera Infancia. Fundamentos politicos, técnicos y de gestión. Bogotá-Colombia: Imprenta Nacional. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | MEN; Bogotá, SED; ICBF; Compensarr; Colsubsidio. (2.019). Ambientes para inspirar. Generación de ambientes pedagógicos para la promoción del desarrollo integral en la educación inicia ly preescolar, 1-49. Bogotá, Colombia. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Nacional, M. d. (2.010). Aprender y jugar. Instrumento diagnóstico de competencias básicas en Transición. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Nacional, M. d. (2.017). Bases curriculares para la educación inicial y preescolar. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-341880_recurso_1.pdf | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Perilla, C. (2018). Desarrollo del pensamiento para la comprensión del cambio climático en niños del grado primero del Colegio Ofelia Uribe de Acosta. Bogotá: Universidad de las Ciencias Aplicadas y Ambientales UDCA. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Rincón, L. (2.008). ¿Qué entendemos por Formación Integral? Medellín, Colombia. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Rodríguez, J., Chaparro, A., Santana, Y., Guevara, E., Beltrán, O., Córdoba, S., …García, A. (2.017). Proyecto pedagógico de ciclo inicial Colegio Manuelita Sáenz. Bogotá, Colombia.Ley General de Educación. (1994). | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Romero, C. ( 2005). La categorización, un aspecto crucial en la investigación cualitativa. revista de investigaciones cesmag, 113-118. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Romero, Y., & Pulido, G. E. (2015). Incidencia de las rutinas de pensamiento en el fortalecimiento de habilidades científicas. Bogotá: Serie premio IDEP. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Samacá, I. (2.016). El espíritu científico en la primera infancia (Vol. 7). Tunja (Boyacá): Praxis y saber. Revista deinvestigación y pedagogía UPTC. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2.010). Metodología de la investigación. México: Mac Graw Hill | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Sánchez, M. A. (2.002). La investigación sobre el desarrollo y la enseñanza de las habilidades de pensamiento. Revista Electrónica de Investigación Educativa Vol.4 No.1, 1-32. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Secretaría de Educación del Distrito. (2.019). Lineamiento Pedagógico y Curricular de la Educación Incial en el Distrito-Actualización. Bogotá, Colombia: Fundación Cucú | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Serrano, J. (2.008). Fácil y dicertido. Estrategias para la enseñanza. Sapiens. Revista universitaria de investigación. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | TA, A. C., & Leloir, I. (8 de Bebrero de 2.014). El pensamiento científico nos ayuda transformarnos en el país que queremos ser. Iberoamérica divulga | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Trujillo de Figarella, E. (2007). Propuesta metodológica para la alfabetización científica de los niños en edad preescolar. ANALES- Universidad Metropolitana, 73-93. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Valenzuela, J., & Flores, M. (2.012). Fundamentos de investigación educativa. Monterrey: Digital | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Villamil, E. (1994). Experiencias científicas en la educación preescolar. Tuacán-Puebla: Universidad Pedagógica Nacional de México. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Villamizar, C., Soler, C., & Vargas, L. M. (2.016). El desarrollo del pensamiento científicoen el niño de pre-escolar de la escuela rural el diamante a partir de laconstrucción de la concienciaambiental. Santa Rosa del Sur-Bolivar-Colombia: Corporación Universitaria Iberoamericana | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Vygostky, L. (1.934). Pensamiento y Lenguaje. Moscú | - |
| dc.publisher.department | Posgrado | - |
| dc.publisher.program | Maestría en Educación | - |
| dc.type.spa | Tesis de Maestría | - |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | - |
| dc.rights.local | Open Access | - |
| dc.identifier.instname | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | - |
| dc.identifier.reponame | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | - |
| dc.identifier.repourl | repourl:https:// repository.uniminuto.edu | - |
| Appears in Collections: | Maestría en Educación | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| TM.ED_ChaparroRincon-Alexandra_2021 | Documento Principal | 1.69 MB | Adobe PDF | View/Open |
| Autorización_ChaparroRincon-Alexandra Restricted Access | Autorización | 66.11 kB | License | View/Open Request a copy |
This item is licensed under a Creative Commons License
