Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/13065
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorAgudelo Morales, Eduard-
dc.coverage.spatialVillavicencio (Meta)-
dc.date.accessioned2021-10-14T21:15:27Z-
dc.date.available2021-10-14T21:15:27Z-
dc.date.issued2019-07-12-
dc.identifier.citationAgudelo, E. (2019). Recursos didácticos digitales (TAC) de aprendizaje autónomo para el fortalecimiento de la competencia aprender a aprender en niños entre nueve y diez años de edad. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios; Villavicencio-Colombia.-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/13065-
dc.descriptionGenerar recursos didácticos digitales (TAC) de aprendizaje autónomo para el fortalecimiento de la competencia aprender a aprender en niños entre nueve y diez años de edad del Municipio de Villavicencio, Meta.-
dc.description.abstractEl proyecto de investigación Recursos Didácticos Digitales (TAC) de Aprendizaje Autónomo para el Fortalecimiento de la Competencia Aprender a Aprender en niños entre nueve y diez años de edad, dará a conocer una serie de programas didácticos digitales para el fortalecimiento del proceso de formación de los estudiantes basados en el aprendizaje autónomo. De igual manera será una herramienta de fácil acceso y utilidad para que los docentes involucren estos recursos en sus clases diarias para incentivar a los estudiantes a apropiarse de su enseñanza y a fortalecer la competencia Aprender a Aprender, es evidente que estamos en pleno auge de la era donde la tecnología debe llevarse a cabo en toda la praxis educativa, pues permite que los estudiantes interactúen de manera enriquecedora con estas y aprendan hacer buen uso de las mismas. Una forma accesible y de fácil uso es poder contar con un “Morral Con Recursos Didácticos Digitales” que permitan fortalecer el proceso educativo y en donde el estudiante va a ser el principal ente de su proceso de formación aprendiendo de manera autónomo y donde puede integrar las nuevas tecnologías para favorecer su autonomía en el aprendizaje, pues como es evidente estas ya forman parte importante dentro de toda la vida del ser humano y se trabajan desde todos los aspectos, cabe resaltar que deben ser mucho más tenidas en cuenta para integrarlas en los procesos educativos, generan en el educando curiosidad y deseo de aprender cada día más interactuando con ellas. También se menciona la competencia Aprender a Aprender donde ésta es fundamental en todo el proceso de formación del estudiante ya que le permite al educando ser consciente de su educación y lograr persistir y superar las dificultades que se le presenten, es notorio que es una habilidad que todo estudiante debe poseer y aún más cada docente está obligado a llevar al educando a adquirirla ya que de ella depende el éxito de su formación ya sea en la escuela, colegio o universidad-
dc.format.extent81 páginas-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isoSpa-
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.subjectAprendizaje autónomo-
dc.subjectTecnología del aprendizaje y conocimiento-
dc.subjectcompetencia aprender a aprender-
dc.subjectRecursos didácticos-
dc.titleRecursos didácticos digitales (TAC) de aprendizaje autónomo para el fortalecimiento de la competencia aprender a aprender en niños entre nueve y diez años de edad-
dc.typeThesis-
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces-
dc.rights.licenseEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.-
dcterms.bibliographicCitationAguilar Juárez, I., Ayala De la Vega, J., Lugo Espinosa, O., & Zarco Hidalgo, A. (2014). Análisis de criterios de evaluación para la calidad de los materiales didácticos digitales. Revista iberoamericana de ciencia tecnología y sociedad, 9(25), 73-89. Recuperado de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?pid=S185000132014000100005&script=sci_arttext&tlng =en-
dcterms.bibliographicCitationBajaña Cortez, H. J., & Mora Zúñiga, G. M. (2018). Tesis. Recuperado a partir de http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/30277-
dcterms.bibliographicCitationBazurto, M. O. P., & Suárez, M. M. (2018). La intervención del trabajador social en formación desde el enfoque praxeológico. Perspectivas, (9), 132-140. Recuperado de http://revistas.uniminuto.edu/index.php/Pers/article/view/1738-
dcterms.bibliographicCitationBermeo - Yaffar, F., & Hernández - Mosqueda, J., & Tobón - Tobón, S. (2016). ANÁLISIS DOCUMENTAL DE LA V HEURÍSTICA MEDIANTE LA CARTOGRAFÍA CONCEPTUAL. Ra Ximhai, 12 (6), 103-121. Recuperado de https://www.redalyc.org/html/461/46148194006/-
dcterms.bibliographicCitationCárcel Carrasco, F. J. (2016). Desarrollo de habilidades mediante el aprendizaje autónomo. 3C Empresa, 5(3), 52-60. Recuperado de https://riunet.upv.es/handle/10251/80098-
dcterms.bibliographicCitationCongreso de Colombia. (8 de febrero de 1994) Artículo 5 [Título I]. Ley General de Educación. [Ley 115 de 1194]. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles85906_archivo_pdf.pdf-
dcterms.bibliographicCitationCongreso de Colombia. (30 de julio de 2009) Artículo 10 [Título I]. Legislación de las telecomunicaciones en Colombia [Ley 1341 de 2009]. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-341112_archivo_pdf.pdf-
dcterms.bibliographicCitationCongreso de Colombia. (30 de julio de 2009) Artículo 39 [Título IV]. Legislación de las telecomunicaciones en Colombia [Ley 1341 de 2009]. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-341112_archivo_pdf.pdf-
dcterms.bibliographicCitationConstitución política de Colombia [Const.] (1991) Artículo 67 [capitulo II]. 2da Ed. Legis. Recuperado de http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Documents/Constitucion-PoliticaColombia.pdf-
dcterms.bibliographicCitationCortez, B., Jesús, H., Zúñiga, M., & Michelle, G. (2018). Estudio de las Tic, Tac, Tep para el desarrollo de la comunicación verbal y escrito (Bachelor's thesis, Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación). Recuperado de http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/30277-
dcterms.bibliographicCitationFernández, M. À. P, I, & Pons, E. S. O. (2015). ¿Pueden las TIC mejorar los resultados académicos? diseños formativos y didácticos con soporte TIC que mejoran los aprendizajes: El caso de los contenidos digitales de ortografía de digital-text/ can ICT improve academic outcomes? training and didactic designs with ICT support that improve learning: A case study of digital spelling content in digital-text. Educatio Siglo XXI, 33(3), 85-101. Doi: http://dx.doi.org/10.6018/j/240841-
dcterms.bibliographicCitationGarcía, N. N. (2016). Reflexiones sobre la autorregulación de los procesos de aprendizaje autónomo. Virtu@ lmente, 1(1). Recuperado de http://journal.universidadean.edu.co/index.php/vir/article/view/1402-
dcterms.bibliographicCitationGarrote, P. R., & del Carmen Rojas, M. (2015). La validación por juicio de expertos: dos investigaciones cualitativas en Lingüística aplicada. Revista Nebrija de lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas, (18), 124-139. Recuperado de https://revistas.nebrija.com/revistalinguistica/article/view/259-
dcterms.bibliographicCitationGonzález, A., Mateus, A., Castro, L. A., & Sgleen Joya, A. (2015). Creación de ambientes de aprendizajes para desarrollo de pensamiento a través de la integración de las tac y el sistema de construcción espacial tipo casquete de esfera perforada. Una experiencia en IEM Manuela Ayala de Gaitán de Facatativá. Recuperado de https://reposital.cuaed.unam.mx:8443/xmlui/handle/123456789/3695-
dcterms.bibliographicCitationGonzales, R. (2016). 30+ recursos digitales educativos de calidad estrictamente seleccionados para profesores. Recuperado de https://androidenlaescuela.wordpress.com/2016/11/30/30recursos-digitales-educativos-de-calidad-estrictamente-seleccionados-para-profesores/-
dcterms.bibliographicCitationJaramillo Crespo, D. M., & Molina González, D. C. (2017). Las artes plásticas como estrategias pedagógicas para estimular la motivación de los niños del grado primero de la institución educativa Alfredo Cock Arango hacia el aprendizaje. Recuperado de http://hdl.handle.net/10656/6104-
dcterms.bibliographicCitationJunco Cervantes, J. S., & Cirino Pilay, L. B. (2017). Tesis. Recuperado a partir de http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/28908-
dcterms.bibliographicCitationLuque Rodríguez, F.J. (2016). Las TIC en educación: caminando hacia las TAC. 3C TIC: Cuadernos de desarrollo aplicados a las TIC, 5(4), 55-62. DOI: http://dx.doi.org/10.17993/3ctic.2016.54.55-62-
dcterms.bibliographicCitationMarco, V., & Xavier, F. (2016). Influencia de los multimedia (TIC-TAC) en el proceso enseñanza/aprendizaje. Recuperado de https://upcommons.upc.edu/handle/2117/96208-
dcterms.bibliographicCitationMartínez, E. O. P., & Pineda, P. A. O. (2016). El currículo praxeológico como interés de conocimiento emancipatorio. Praxis Pedagógica, 16(18), 11-25. Recuperado de http://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/1365-
dcterms.bibliographicCitationMorchio, M. (2014). El rol de las TIC en la clase de inglés. In Documento presentado en el Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación, Buenos Aires, Argentina: Universidad Nacional de San Juan. Recuperado de: www.oei.es/historico/congreso2014/memoriactei/753.pdf(4/01/17).-
dcterms.bibliographicCitationPérez Zúñiga, Ricardo, Mercado Lozano, Paola, Martínez García, Mario, Mena Hernández, Ernesto, & Partida Ibarra, José Ángel. (2018). La sociedad del conocimiento y la sociedad de la información como la piedra angular en la innovación tecnológica educativa. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 8(16), 847-870. https://dx.doi.org/10.23913/ride.v8i16.371-
dcterms.bibliographicCitationRodríguez, F. J. L. (2016). Las TIC en educación: caminando hacia las TAC. 3C TIC, 5(4), 55-62. Recuperado de http://ojs.3ciencias.com/index.php/3c-tic/article/view/389-
dcterms.bibliographicCitationVega, O. A. (2016). De las TIC en la educación a las TIC para la educación. Revista Vector, 11: 24-29. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/317828283_De_las_TIC_en_la_educacion_a_las_T IC_para_la_educacion_Of_ICT_in_education_to_ICT_for_education-
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)-
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantil-
dc.type.spaTrabajo de Grado-
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ec-
dc.rights.localOpen Access-
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios-
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto-
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu-
Appears in Collections:Licenciatura en Educación Infantil

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
UVDT.EDI_AgudeloEduard_2019.pdfTrabajo de grado4.47 MBAdobe PDFView/Open
Autorización_AgudeloEduard.pdfAutorización378.59 kBLicenseView/Open
Anexo 1_Matriz de validación.pdfAnexo 18.5 kBAdobe PDFView/Open
Anexo 2_ Ficha de observación.pdfAnexo 27.8 kBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons