Influencia de la lectura de cuentos para el desarrollo de la habilidad comunicativa en los niños y las niñas del grado primero de la Institución Educativa La Aurora en el municipio El Carmen de Viboral.

Abstract

La presente tesis de grado tiene como objetivo fortalecer el hábito de la lectura de cuentos como herramienta mediadora del aprendizaje para desarrollar la habilidad comunicativa en niñas y niños del grado primero en la Institución Educativa La Aurora, con el fin de acercarlos a la adquisición de lenguaje, autonomía e interés por los diferentes sentimientos que ésta transmite al relacionarlos con su entorno, y que además, esta se implemente desde la infancia, para que los pequeños se vinculen con las imágenes y a partir de ellas creen sus propias historias de modo que enriquezcan su vocabulario, desarrollen su imaginación, expresen sus sentimientos, utilicen diversos lenguajes en la creación de nuevas historias. Si hay un hábito establecido de lectura en ellos, va a ser más significativo el aprendizaje y cada día más de su agrado, entendiendo que la lectura es la llave mágica que abre el mundo de la fantasía y la cultura; cabe resaltar que para la vida académica de los niños trae ventajas tales, como la comunicación, la observación y la exploración de todo aquello que los rodea, creando puentes entre los conocimientos reales y la ficción que les permitan hacerse partícipes en la resolución de problemas de su vida cotidiana. Los aspectos puntuales que comprende la investigación están basados en la lectura de cuentos en el aula donde se implemente el hábito de la lectura y se permita a los niños ser partícipes activos en este proceso de adquisición de lenguaje que favorece la comunicación y vínculos afectivos entre ellos mismos, siendo los educadores y la familia quienes tienen la tarea de buscar estrategias para familiarizar al niño con el texto. Dentro de la investigación se buscó reconocer las bases sólidas y elementos que favorezcan los hábitos de lectura desde temprana edad, permitiendo que el niño interactúe con los libros como una herramienta de juego y además de aprendizaje; los aspectos poco favorables en los niños y las niñas en cuanto a la lectura se analizarán específicamente desde el contexto de cómo los cuentos ayudarán a desarrollar la habilidad comunicativa en ellos.

The purpose of this thesis is to strengthen the habit of reading stories as a mediating tool for learning to develop communicative skills in girls and boys of the first grade at the Educational Institution La Aurora, in order to bring them closer to the acquisition of language , autonomy and interest in the different feelings that this transmits when relating them to their environment, and that, in addition, this is implemented from childhood, so that the little ones are linked to the images and from them they create their own stories so that they enrich their vocabulary, develop your imagination, express your feelings, use different languages in the creation of new stories. If there is an established habit of reading in them, learning is going to be more significant and every day more of your liking, understanding that reading is the magic key that opens the world of fantasy and culture; it is important to highlight the advantages it brings to children's lives, such as communication, observation and exploration of everything that surrounds them, creating bridges between real knowledge and fiction that allow them to participate in solving problems of their daily life. The specific aspects of the research are based on the reading of stories in the classroom where the habit of reading is implemented and children are allowed to be active participants in this process of language acquisition that favors communication and affective bonds between them same, being the educators and the family who have the task of looking for strategies to familiarize the child with the text. The research aims to find solid foundations and elements that favor reading habits from an early age, allowing the child to interact with books as a game tool and in addition to learning; the unfavorable aspects in children in terms of reading will be analyzed specifically from the context of how stories will help develop communication skills in them.