El desarrollo social y los estilos de crianza de los estudiantes del grado transición del liceo mundo mágico de Puerto Gaitán - Meta

Abstract

El presente trabajo fue planteado desde un ejercicio de investigativo que permite avanzar y aportar a la línea de investigación transformación social e innovación, cuyo objetivo estuvo enfocado en el conocimiento de los estilos y pautas de crianza que ejercen los padres de familia de los estudiantes del grado transición de la institución educativa Liceo Mundo Mágico Puerto Gaitán- Meta. El estudio tiene un avance descriptivo correlacional. Cuyo objetivo es conocer e identificar los estilos de crianza y el desarrollo social de los estudiantes, por medio de técnicas de recolección de datos, que permitieron general la comprensión en tono narrativa de los padres y de los docentes en cuanto a la percepción de los estilos de crianza y la participación de los estudiantes en el contexto escolar.

Con respecto lo anterior se plantearon las siguientes categorías: Estilos de crianza y desarrollo social, estas categorías fijaron el objetivo general de la investigación y la comprensión de los estilos de crianza de los estudiantes. Dándose objetividad con la base teórica que se tuvo presente durante el proyecto. Los hallazgos y conclusiones que se obtuvieron se aprecian en la investigación visibilizada, las narraciones hechas por los docentes de la percepción que se lleva día a día con los padres de familia, así como las narraciones de los padres de familia en tono a las actividades y rutinas en sus hogares donde involucran esos estilos de crianza y como es el desarrollo social de sus hijos en sus hogares; y la visión del comportamiento social de los estudiantes en el salón de clase.

The present work was raised from a research exercise that allows us to move forward and contribute to the research line of social transformation and innovation, whose objetive was focused on the knowledge of the parenting styles and guidelines acquired by the parents of the students of the degree transition of the educational institution Liceo Mundo Mágico Puerto Gaitán-Meta. The study has a descriptive correlational advance. Whose objective is to know and identify the styles of upbringing and social development of the students, through data collection techniques, which allowed general understanding in narrative tone of parents and teachers in terms of perception of styles parenting and student participation in the school context. With regard to the above, the following categories were raised: Parenting and social development styles, these categories set the overall objective of the research and understanding of the student's parenting styles. Being objectivized with the theoretical basis that was present during the project.The findings and conclusions that were obtained can be seen in the visible research, the narratives made by the teachers of the perception that is carried out day by day with the parents, as well as the narratives of the parents in tone to the activities and routines in their homes where these parenting styles are involved and how is the social development of their children in their homes; and the vision of the social behavior of students in the classroom.