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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/12983Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Conejo Carrasco, Francisco | - |
| dc.contributor.advisor | Mahecha Escobar, Jenny Consuelo | - |
| dc.contributor.author | Castilla Olea, Edson Davis | - |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | - |
| dc.date.accessioned | 2021-10-07T13:25:37Z | - |
| dc.date.available | 2021-10-07T13:25:37Z | - |
| dc.date.issued | 2021-09-08 | - |
| dc.identifier.citation | Castilla, E. (2021).Estrategias pedagógicas y autorregulación del aprendizaje para la comprensión de textos filosóficos en los estudiantes de grado séptimo.(Tesis de maestría).Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá - Colombia. | - |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/12983 | - |
| dc.description | Analizar las estrategias pedagógicas implementadas para el desarrollo de capacidades metacognitivas a través de los procesos de autorregulación del aprendizaje que permiten comprender de manera significativa los textos filosóficos en los estudiantes de grado séptimo de la institución educativa Rosedal. | - |
| dc.description.abstract | El presente trabajo tiene como propósito realizar una investigación sobre análisis de estrategias pedagógicas para potenciar habilidades metacognitivas a partir de hábitos de autorregulación del aprendizaje en los estudiantes de séptimo de la institución educativa Rosedal, para la comprensión de textos filosóficos. Aquellas causas que impulsaron a realizar esta investigación fueron las dificultades que los aprendices evidenciaron en el desarrollo de las clases cuando intentaban comprender este tipo de texto, donde, por ejemplo, argumentaban problemas con el manejo de conceptos o con el desconocimiento de estrategias de lectura para una comprensión significativa de los mismos. Este trabajo permitió reflexionar sobre la forma en que los estudiantes abordan, en términos cognitivos, ambientales y actitudinales, las lecturas filosóficas. Los hallazgos de esta investigación permitieron reconocer el papel preponderante que juega la filosofía en la formación integral de los aprendices, sobre todo porque fue realizada con estudiantes a los que en la mayoría de los colegios no se les enseña filosofía | - |
| dc.format.extent | 152 páginas | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | spa | - |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | - |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | - |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | - |
| dc.subject | Comprensión de Textos | - |
| dc.subject | Autorregulación del Aprendizaje | - |
| dc.subject | Metacognición | - |
| dc.subject | Estrategias de Aprendizaje | - |
| dc.title | Estrategias pedagógicas y autorregulación del aprendizaje para la comprensión de textos filosóficos en los estudiantes de grado séptimo | - |
| dc.type | Thesis | - |
| dc.subject.lemb | Comprensión de Lectura | - |
| dc.subject.lemb | Aprendizaje | - |
| dc.subject.lemb | Metacognición | - |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | - |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAcces | - |
| dc.rights.license | EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. | - |
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| dc.publisher.department | Pregrado (Virtual y a Distancia) | - |
| dc.publisher.program | Maestría en Educación | - |
| dc.type.spa | Tesis de Maestría | - |
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| dc.rights.local | Open Access | - |
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