Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/12963Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Rodríguez, Astrid Viviana | - |
| dc.contributor.advisor | Moreno Pérez, Elssy Yamile | - |
| dc.contributor.author | Bautista Gomez, Maribel | - |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | - |
| dc.date.accessioned | 2021-10-05T16:47:56Z | - |
| dc.date.available | 2021-10-05T16:47:56Z | - |
| dc.date.issued | 2021-09-07 | - |
| dc.identifier.citation | Bautista, M. (2021).Incidencia del acompañamiento familiar en el rendimiento académico de los estudiantes de grado sexto del Colegio Francisco de Paula Santander.(Tesis de Maestría).Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá -Colombia | - |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/12963 | - |
| dc.description | Analizar los factores asociados al acompañamiento familiar que influyen en el rendimiento académico en los estudiantes de grado 6º del Colegio Francisco de Paula Santander. | - |
| dc.description.abstract | El rendimiento académico de los estudiantes en una institución educativa es un aspecto fundamental en el proceso de enseñanza- aprendizaje, pues evidencia los logros o dificultades que presenta el educando en las diferentes asignaturas que se imparten. Como docentes se hace necesaria una reflexión pedagógica en la que se tengan en cuenta los factores que influyen en un alto o bajo desempeño por parte del estudiante en una materia determinada. Es así como en este trabajo se estudia el lugar del acompañamiento familiar en el éxito académico de los estudiantes de grado 6º, del Colegio Francisco de Paula Santander. En el capítulo uno de este documento se presenta el problema de investigación que pone en relación los procesos de acompañamiento familiar y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de grado 6º en las asignaturas básicas Matemáticas, Lengua Castellana, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, dentro de la sub línea de Modelos de Acompañamiento para la Formación Integral de la Maestría en Educación de UNIMINUTO | - |
| dc.format.extent | 140 páginas | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | spa | - |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | - |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | - |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | - |
| dc.subject | Rendimiento académico | - |
| dc.subject | Acompañamiento Familiar | - |
| dc.subject | Familia | - |
| dc.subject | Tipos de Familia | - |
| dc.subject | Evaluación | - |
| dc.subject | Docente | - |
| dc.subject | Estudiante | - |
| dc.title | Incidencia del acompañamiento familiar en el rendimiento académico de los estudiantes de grado sexto del Colegio Francisco de Paula Santander | - |
| dc.type | Thesis | - |
| dc.subject.lemb | Rendimiento Académico | - |
| dc.subject.lemb | Evaluación Académica | - |
| dc.subject.lemb | Familia | - |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | - |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAcces | - |
| dc.rights.license | EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | (MEN), M. d. (2017). La evaluación formativa y sus componentes para la construcción de una cultura de mejoramiento. Obtenido de https://bit.ly/2MRu6bq | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Aguirre, A., Caro, M. d., Fernández, S., & Silvero, M. (2016). Familia, escuela y sociedad manual para maestros. Obtenido de https://bit.ly/2OuNdZc | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Albán, J., & Calero, J. (2017). El rendimiento académico: aproximación necesaria a un problema pedagógico actual. Conrado, 213-220. Obtenido de https://bit.ly/3bnivdN | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Alcaldía Mayor de Bogotá, S. d. (2018). Guía metodológica para el fortalecimiento de la alianza familia - escuela. Obtenido de http://bit.ly/3rnlJna | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Berrío, C., Góngora, O., & Londoño, A. (2014). Influencia del acompañamiento familiar en el rendimiento académico del área de español en estudiantes de los grados 4° y 9° del Instituto Colombo Venezolano en la ciudad de Medellín. Obtenido de https://bit.ly/38dfElp | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Bullón, F., Maestre, M., Felipe, E., León, B., & Polo, M. (2017). Análisis del rendimiento académico de los alumnos de educación secundaria obligatoria según las variables familiares. Obtenido de http://bit.ly/3boY8ww | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Bustamante, A., Castro, R., & Saldarriaga, L. (2017). ¿Cómo construir un modelo de trabajo de alianza familia-colegio? Ideas, retos y experiencias desde una red de padres y madres. Obtenido de https://bit.ly/30xbzoh | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Cáceres, M., Gómez, L., & Zúñiga, M. (2018). El papel del docente en la evaluación del aprendizaje. Revista Conrado, 196-207. Obtenido de https://bit.ly/3uVkjm1 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Castaño, M., Sánchez, M., & Viveros, E. (2018). Familia homoparental, dinámicas familiares y prácticas parentales. Revista Latinoamericana de Estudios de Familia, 51-70. Obtenido de https://bit.ly/2Ov2SYM | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Castillo, M., Paredes, L., & Bou, M. (2016). Educación Social y Escuela. Obtenido de http://bit.ly/3bkXdNF | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Chaparro, A., González, C., & Caso, J. (2016). Familia y rendimiento académico: configuración de perfiles estudiantiles en secundaria. Obtenido de https://bit.ly/2OuMF5T | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Colegio Francisco de Paula Santander IED. (2019). Libro de Estadísticas y Resúmenes. Bogotá | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Colegio Francisco de Paula Santander, I. (2019). Capítulo 33: Responsabilidad, Deberes y Obligaciones. En I. Colegio Francisco de Paula Santander, Manual de Convivencia (págs. 99-100). Bogotá. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Colegio Francisco de Paula Santander, I. (2019). Título IV Evaluación y promoción Escolar- Sistema Institucional de Evaluación del Estudiante Santanderista- SIEES. En Manual de Convivencia (págs. 81-96). Bogotá. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Constitución política de Colombia. (1991). Obtenido de https://bit.ly/3c6pmY1 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Delgado, L. M. (2016). Acompañamiento familiar en el rendimiento escolar en el grado tercero de la I.E María Inmaculada del municipio de Flandés. Obtenido de https://bit.ly/3v11Ggt | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Departamento nacional de planeación, D. (2015). Tipologías de Familias en Colombia: Evolución 1993-2014. Obtenido de https://bit.ly/3qmecn9 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Díaz, M. (2019). Algunas tesis sobre la evaluación . Obtenido de https://bit.ly/2PBB9Gd | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Escobar, R. (2019). Sobre las características del estudiante y su responsabilidad en el proceso formativo. Salud Areandina, 9-11. Obtenido de http://bit.ly/3v1nLvu | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Flórez, G., Villalobos, J., & Londoño-Vásquez, D. (2017). El acompañamiento familiar en el proceso de formación escolar para la realidad colombiana: de la responsabilidad a la necesidad. Obtenido de http://bit.ly/30jwQS1 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Freire, P. (2005). Pedagogía del Oprimido. México: Siglo XXI Editores. (2ª Edición) | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Gallardo, G. (2016). Tomo 1. Reuniones con las familias. Material para educadores, profesores jefes y equipos directivos. Obtenido de http://bit.ly/3ehuUlo | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Capítulo 12: El inicio del proceso cualitativo: planteamiento del problema, revisión planteamiento del problema, revisión de la literatura, surgimiento de las hipótesis e inmersión en el campo. En R. Hernández, C. Fernández, & P. Baptista, Metodología de la Investigación (págs. 362-391). México: Mc Graw Hill. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, I. (Agosto de 2017). CONCEPTO 96 DE 2017. Obtenido de http://bit.ly/3kQHZ6l | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Lastre, K., López, L., & Alcázar, C. (2017). Relación entre apoyo familiar y el rendimiento académico en estudiantes colombianos de educación primaria. Obtenido de https://bit.ly/3kPW3Ni | - |
| dcterms.bibliographicCitation | López, M., & Cortés, A. (2019). Importancia de la familia en la salud del niño y del adolescente . En M. López, & A. Cortés, Enfermería de la infancia y la adolescencia (págs. 12-14). Almería: Universidad de Almería. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Lukas, J., & Santiago, K. (2014). Evaluación educativa . Madrid: Alianza Editorial | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Macia, M. (2017). Principales canales para la comunicación familia-escuela: análisis de necesidades y propuestas de mejora. Obtenido de https://bit.ly/3caqB8v | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Mayorquín, E., & Zaldívar, A. (2019). Participación de los padres en el rendimiento académico de alumnos de primaria. Revisión de literatura. Obtenido de https://bit.ly/2PwVb4C | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Meza, L., & Paéz, R. (2016). Familia, Escuela y desarrollo humano . Bogotá: Universidad de la Salle | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de Educación Nacional, M. (2016). Manual de funciones, requisitos y competencias para directivos docentes y docentes . Obtenido de https://bit.ly/3sZr6sO | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Monsalve, H. (2016). Aproximaciones hacia una definición de "Bajo rendimiento Escolar". Obtenido de https://bit.ly/3esKbQv | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Moreno, T. (2016). Evaluación del aprendizaje y para el aprendizaje. Obtenido de https://bit.ly/3kUZfYi | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Muñoz, C., Conejeros, L., Contreras, C., & Valenzuela, V. (2016). La relación educador educando: Algunas perspectivas actuales. Obtenido de https://bit.ly/30hTHh1 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Orellana, D., & Sánchez, C. (2006). Técnicas de recolección de datos en entornos virtuales más usadas en la investigación cualitativa. Obtenido de https://bit.ly/3sPznzA | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Pérez, D., & Londoño, D. (2015). La influencia de la familia en el desempeño académico de los y las adolescentes del grado sexto en tres instituciones de Antioquia. Obtenido de https://bit.ly/3edpwiX | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Pérez, D., Arrieta, F., Quintana, J., & Londoño, D. (2016). Análisis de narrativas de los y las estudiantes con bajo rendimiento académico de algunas instituciones de educación secundaria del departamento de Antioquia en el año 2013. Obtenido de http://bit.ly/3qpTcvP | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Pire, A., & Rojas, A. (2020). Escuela y familia: responsabilidad compartida en el proceso educativo. Obtenido de https://bit.ly/3kPCogJ | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Quinto, M., & Mora, C. (2018). Acompañamiento familiar: una estrategia para fortalecer el rendimiento académico delos estudiantes de los grados 4 y 5 de las instituciones educativas Benjamín Herrera y Sierra Morena en Bogotá. Obtenido de http://bit.ly/2Oyy7Ck | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Razeto, A. (2016). Estrategias para promover la participación de los padres en la educación de sus hijos: el potencial de la visita domiciliaria. Obtenido de https://bit.ly/3sTcICA | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Romagnoli, C., & Cortese, I. (2016). ¿Cómo la familia influye en el aprendizaje y rendimiento escolar? Obtenido de https://bit.ly/38g2JPT | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Romagnoli, C., & Gallardo, G. (2018). Alianza Efectiva Familia Escuela: Para promover el desarrollo: intelectual, emocional, social y ético de los estudiantes. Obtenido de https://bit.ly/3ccPzEB | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Sandín, M. P. (2003). Investigación cualitativa en educación. España: McGraw-Hill. Obtenido de http://bit.ly/2Oyyay0 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Sandoval, C. (2002). Investigación Cualitativa. Bogotá: ICFES. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Serment, J., Heredia, Y., & Bertha, C. (2017). Factores familiares que afectan el desempeño escolar de alumnos de secundaria en San Luís de Potosí , México. En Y. Heredia, & C. Bertha, Estudios sobre el Desempeño Académico (págs. 53-69). México: Nómada. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Solís, F., & Aguiar, R. (17 de enero de 2017). Análisis del papel del involucramiento de la familia en la escuela secundaria y su repercusión en el rendimiento académico. Obtenido de http://bit.ly/2O0X1us | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Stake, R. (1999). Investigación con estudios de caso. Madrid: Morata. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Tapia, A. (2005). ¿Qué podemos hacer los padres para favorecer la motivación? En A. Tapia, Motivar en la escuela, motivar en familia (págs. 185-232). Madrid : Morata. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Toscano, D., Peña, G., & Lucas, G. (2019). Convivencia y rendimiento escolar. Obtenido de http://bit.ly/3qj8GBT | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Vila, I., & Moisés, G. (2017). Las prácticas educativas familiares. En I. Vila, & G. Moisés, Familia, escuela y comunidad en las sociedades del siglo XXI (págs. 48-79). Barcelona: Horsori. | - |
| dc.publisher.department | Pregrado (Virtual y a Distancia) | - |
| dc.publisher.program | Maestría en Educación | - |
| dc.type.spa | Tesis de Maestría | - |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | - |
| dc.rights.local | Open Access | - |
| dc.identifier.instname | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | - |
| dc.identifier.reponame | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | - |
| dc.identifier.repourl | repourl:https:// repository.uniminuto.edu | - |
| Appears in Collections: | Maestría en Educación | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| TM.ED_BautistaGomezMaribel_2021.pdf | 4.72 MB | Adobe PDF | View/Open | |
| Autorización_BautistaGomezMaribel_2021.pdf Restricted Access | 64.3 kB | License | View/Open Request a copy |
This item is licensed under a Creative Commons License
