Características del ambiente escolar y su influencia en la integración y aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales (NEE), pertenecientes al Centro de Desarrollo Integral (CDI) 217 semillas de esperanza, ubicado en el barrio Obrero del municipio de Apartadó.

Abstract

Este estudio es producto de las entrevistas realizadas a los padres de los niños con necesidades educativas especiales del Centro de Desarrollo Integral Semillas de Esperanza del barrio Obrero en el municipio de Apartadó, Antioquia. Aquí se definieron ocho categorías: Aprendizaje, Aprendizaje conductual, Aprendizaje constructivista, Teoría del Aprendizaje por Observación, Desarrollo cognitivo del cerebro, Desarrollo cognitivo en los procesos fisiológicos, Población con necesidades educativas especiales e Inclusión educativa, las cuales facilitaron la aplicación del enfoque cualitativo de metodología, en la que también se usó el estudio de caso y el planteamiento de los talleres desarrollados con los niños.

This study is the product of interviews with parents of children with special educational needs at the Semillas de Esperanza Integral Development Center in the Obrero neighborhood in the municipality of Apartadó, Antioquia. Eight categories were defined here: Learning, Behavioral Learning, Constructivist Learning, Theory of Observational Learning, Cognitive Development of the Brain, Cognitive Development in Physiological Processes, Population with Special Educational Needs and Educational Inclusion, which facilitated the application of the qualitative approach of methodology, in which the case study and the approach of the workshops developed with the children were also used