Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/12757Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Rodríguez, Astrid Viviana | |
| dc.contributor.advisor | Díaz, Yuli Tatiana | |
| dc.contributor.author | Téllez Enciso, María Nathali | |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-27T15:58:38Z | |
| dc.date.available | 2021-08-27T15:58:38Z | |
| dc.date.issued | 2021-07-27 | |
| dc.identifier.citation | Tellez,M. (2021).El desarrollo de la inteligencia emocional como estrategia para manejar los conflictos en el aula de clases.(Tesis de maestría).Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá-Colombia. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/12757 | |
| dc.description | Analizar la incidencia de la inteligencia emocional en la prevención y resolución de conflictos, de los niños de grado cuarto de básica primaria, de la Institución educativa distrital del colegio Fernando Soto Aparicio | spa |
| dc.description.abstract | La presente investigación centra su atención en la población de los estudiantes de grado cuarto de básica primaria del colegio Fernando Soto Aparicio Sede B jornada mañana, ubicado en la localidad octava de Kennedy en Bogotá -Colombia, en el barrio Pastranita. Con el fin de analizar la incidencia de la inteligencia emocional en la prevención y resolución de conflictos, de los niños de grado cuarto de básica primaria, de la Institución educativa distrital del colegio Fernando Soto Aparicio Para ello, mediante este trabajo de investigación en el primer capítulo se llevó a cabo el planteamiento del problema, los objetivos a alcanzar, se realizo una previa revisión de antecedentes, para después determinar los supuestos, limitaciones, delimitaciones y proceder a definir los términos claves, con el fin de establecer elementos de carácter teórico - práctico que permitieron abrir campo a la indagación de las causas de los conflictos en la escuela, su incidencia y las contribuciones de la inteligencia emocional en la solución de problemáticas en el contexto escolar. | spa |
| dc.format.extent | 150 páginas | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | eng |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | spa |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
| dc.subject | Convivencia | spa |
| dc.subject | Asertividad | spa |
| dc.subject | Didáctica | spa |
| dc.subject | Inteligencia Emocional | spa |
| dc.subject | Educación de Calidad | spa |
| dc.subject | Estrategias Pedagógicas | spa |
| dc.subject | Conflicto | spa |
| dc.title | El Desarrollo de la Inteligencia Emocional como Estrategia para Manejar los Conflictos en el Aula de Clases | spa |
| dc.type | Thesis | eng |
| dc.subject.lemb | Inteligencia Emocional | spa |
| dc.subject.lemb | Educación Primaria | spa |
| dc.subject.lemb | Convivencia | spa |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAcces | |
| dc.rights.license | EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. | spa |
| dcterms.bibliographicCitation | (s.f.). Arboleda, A. (2017). Conciliación, mediación y emociones: Una mirada para la solución de conflictos en familia. Civilizar ciencias sociales y humanas. Volumen 17., 81-96. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ariza, M. (2017). Influencia de la Inteligencia emocional y los afectos en relación maestro alumno en el rendimiento académico del estudiante de educación superior. Educación y Educadores. Volumen 20., 193-210. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Arizo, J., & Eva, S. (2015). La convivencia escolar. Manual para maestros de infantil y primaria. Madrid, España: Unir. Obtenido de https://www.unir.net/wp content/uploads/2015/12/convivencia_en_las_aulas.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Bermúdez (2014). Inteligencia emocional y violencia escolar. Universidad Militar Nueva Granada. Bogotá. Colombia | |
| dcterms.bibliographicCitation | Bisquerra, Pérez y García (2014). Inteligencia emocional en la educación. Madrid: Síntesis | |
| dcterms.bibliographicCitation | Briones, G. (1992). La Investigación Social y Educativa. Formación de Docentes en Investigación Educativa. SECAB. Bogotá, Colombia | |
| dcterms.bibliographicCitation | Bonilla, N., León, J., Ariza, M., & Vaca, P. (2017). Convivencia escolar y cotidianidad: una mirada desde la inteligencia emocional. Revista Educación y Desarrollo Social, 11(1), 24- 27. Obtenido de https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/2649/2529 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Bravo, I., & Lucía, H. (2011). Convivencia escolar en educación primaria. 4-39. España. Obtenido de file:///C:/Users/angel/Downloads/Dialnet ConvivenciaEscolarEnEducacionPrimariaLasHabilidade-3625214.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Bravo, L., Lizeth, N., Clarineth, C., & Aminta., M. (2015). El estado emocional y el bajo Rendimiento académico en niños y niñas de Colombia. UNIFE.Edición 23., 1-11. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cabello, & José, M. (2011). Importancia de la inteligencia emocional como contribución al desarrollo integral de los niños/as de educación infantil. Pedagogía Magna, 11, 178- 188. Obtenido de file:///C:/Users/angel/Downloads/Dialnet ImportanciaDeLaInteligenciaEmocionalComoContribuci-3629180.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Camacho, N., & Jenny, O. (2017). Convivencia escolar y cotidianidad: Una mirada desde la intelogencia emocional. Educación y desarrollo social, 11, 24-47. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cejudo, J. (2015). Diseño, desarrollo y evaluación del programa "dulcinea" de educación emocional en un centro de secundaria desde la integración de modelos de inteligencia emocional. Tesis doctoral. . Universidad de Castilla, España | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cristancho y Melo (2017). Con-Sentido: Exploración de los Sentidos e Inteligencia Emocional para Construir un Clima de Aula Emocional. Universidad de la Sabana. Bogotá. 1- 138 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Diaz, M., Gracía, J., & Legañoa, M. d. (2018). Modelo de gestión de acompañamiento pedagógico para el maestro de primaria. Transformación. Revista electrónica científico pedagógica., 44-57. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Díaz, Torruco, Hernández y Varela. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. (2013) Investigación educativa médica. México. Volumen 2. Número 7 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Dominguez (2013) Inteligencia emocional en los niños. Universidad autónoma del estado de México, 1-89. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Dominguez, J. (2017). Educación emocional para la resolución de conflictos en la escuela: Una aproximación desde la educación social. IPSE. Revista española de orientación. Volumen 10, 11-22. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Fernández, M y Montero, G. (2016). Aportes para la educación de la Inteligencia Emocional desde la Educación Infantil Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, vol. 14, núm. 1. p. 53-66. Manizales, Colombia | |
| dcterms.bibliographicCitation | Fernandez, P., Rosario, C., & José., G. M. (2017). Avances en la investigación sobre competencias emocionales en la educación. Revista interuniversitaria de Formación del profesorado., 15-26. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Fierro, C. C. (2019). Convivencia Escolar: Una revisión del concepto. Psicoperspectivas, 18(1), 1-19. Obtenido de https://scielo.conicyt.cl/pdf/psicop/v18n1/0718-6924-psicop-18-01- 00009.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Fragoso, R., & Luzuriaga. (2015). Inteligencia y competencias emocionales en educación superior, ¿un mismo concepto? Revista Iberoaméricana de educación Superior. Volumen 6., 110-125. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Fragozo, R. (2019). Importancia del desarrollo de la inteligencia emocional en la formación de personas investigadoras. Revista actualidades educativas de educación, 1-23. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Funnes, S. (2017). Las emociones en el profesorado: el afecto y el enfado como recurso de disciplinamiento. Brasil.: pág. 785-798. | |
| dcterms.bibliographicCitation | García Esparza, A., & Méndez Sánchez, C. (2017). El entrenamiento en habilidades sociales y su impacto en la convivencia escolar dentro. REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación., 16, 151-164. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243150283009 | |
| dcterms.bibliographicCitation | García, F; Alfaro, A; Hernández, Antonio; Molina, Milagros (2006). Diseño de Cuestionarios para la recogida de información: metodología y limitaciones Revista Clínica de Medicina de Familia, vol. 1, núm. 5, p. 232-236 Sociedad Castellanomanchega de Medicina de Familia y Comunitaria Albacete, España | |
| dcterms.bibliographicCitation | García Retana, J. Á. (2012). La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje. Revista Educación.vol. 36, núm. 1., 1-24. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Gaxiola, P. (2015). La inteligencia emocional en el aula. 1-157. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Gomez, M., & Valencia, J. (2017). Estrategias Para Potenciar La Inteligencia emocional en. Tendencias Pedagógicas(30), 175-190. Obtenido de file:///C:/Users/angel/Downloads/Dialnet EstrategiasParaPotenciarLaInteligenciaEmocionalEnE-6164814%20(1).pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Gómez R. (2003) Análisis de datos en la investigación. Investigación social. Buenos Aires: editorial S. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Guayana, T. (2020). Fenomenología de la responsabilidad por el otro: Un estudio sobre la vocación de la docencia. Revista Educación, 1-19. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Guil, & Rocio. (2018.). Desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia. Universitas Psycologica, 17, 1-12. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Heras, D., Cepa, A., & Lara, F. (2016). Desarrollo Emocional en la infancia un estudio sobre las competencias emocionales de los niños y las niñas. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(1), 67-73. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/3498/349851776008.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014) Metodología de la investigación (6a ed.). México, D.F., México: McGraw-Hill Interamericana. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Kawulich, B. (2006). La observación participante como método de recolección de datos [82 párrafos]. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research [On line Journal], 6(2), Art. 43, http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0502430. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Keefer, K., Parker, J., & Saklofske, D. (2018). Emotional Intelligence in Education. The Springer Series on Human Exceptionality. 978-3. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Martinez, A., & Montero, I. (2016). Aportes para la inteligencia emocional desde la educación infantil. Revista Latinoaméricana de Ciencias socilales, niñez y Juventud. Volumen 14., 53-66. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Martínez, O. (2017). Ajuste psicosocial e inteligencia emocional en los niños. Tesis doctoral. España | |
| dcterms.bibliographicCitation | Mesa, J. (2015.). Inteligencia Emocional, rasgos de personalidad e inteligencia Psicométrica en adolescentes. 1-326. Murcia., España. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Montes, rodríguez y Serrano. (2014). Estrategias de manejo de conflicto en clave emocional.238- 246. Murcia, España | |
| dcterms.bibliographicCitation | Morales (2015). La educación emocional dentro de los procesos de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas de 4° y 5° primaria”. del tecnológico de Monterrey. 1-82. México | |
| dcterms.bibliographicCitation | Moreno, A., José, R., & Ignacio, R. (2018). La importancia de la emoción en el aprendizaje: Propuesta para mejorar la motivación en el estudiante. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 3-11. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Nápoles, M. (2012) . Asertividad. Promotores deportivos comunitarios y salud. Revista digital Educación física y deportes, Buenos Aires, 16,-165. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Pacheco-Salazar, B. (2017). Educación emocional en la formación docente: Clave para la mejora escolar. Ciencia y Sociedad, 42(1), 104-110. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/870/87050902008.pd | |
| dcterms.bibliographicCitation | Pajarito (2016) Reconocimiento de las emociones que se manifiestan en situaciones de agresión escolar en la básica primaria de una institución educativa distrital. Universidad Javeriana Bogotá. Colombia. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Pegalajar, M. d., & Palomino, L. (2015). Competencias emocionales en el proceso de formación del docente de educación infantil. Revista Iberoaméricana sobre calidad, eficacia y cambio de educación , 95-106. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Pérez (2017). Gestión de conflictos en el aula: investigación e intervención para alumnos de 6º de Primaria. (Trabajo Fin de Grado Inédita). Universidad de Sevilla | |
| dcterms.bibliographicCitation | Rayo, Y., & Ana., P. (2016). http://bibliotecadigital.udea.edu.co/. Obtenido de Estrategías para afrontar los confictos en la escuela.: http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/6989/1/yusney_sophia_2016_estrateg iasconflicto.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Remigio, & Rocio. (2018). La inteligencia emocional y la autoestima en estudiante de ciclo V del nivel primaria en la I.E Carlos Martínez Uribe. Perú | |
| dcterms.bibliographicCitation | Rodriguez, A. (2015). Inteligencia emocional y conflicto escolar en estudiantes de educación básica primaria. Una experiencia desde el contexto del aula. Katharsis, 53-72 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Rodríguez, G. Gil, J. García E. (1996) Metodología de la Investigación Cualitativa Capítulo II (Métodos de Investigación Cualitativa), Capítulo III (procesos y fases de la investigación cualitativa). Málaga: Ediciones Aljibe, SL. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Rodríguez, M., Wilfredo, G., & Claudia., F. (2020). Valores éticos y emocionales desde el desarrollo de metodologías activas en la formación docente. Revista Scientific, 229-246. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Rosello, L (2020). Relación entre inteligencia emocional y disminución de conductas disruptivas en educación primaria. Volumen 12, 30 -45 España | |
| dcterms.bibliographicCitation | Salgado, A.C (2007) Investigación Cualitativa: Diseños, Evaluación Del Rigor Metodológico Y Retos. Liberabit. Revista de Psicología, vol. 13, 2007, pp. 71-78 Universidad de San Martín de Porres Lima, Perú. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Sandoval, M., & Maria. (2014). Convivencia y clima escolar; claves de la gestión del conocimiento. Última década, 41, 153-178. Obtenido de file:///C:/Users/angel/Downloads/Dialnet-ConvivenciaYClimaEscolar-5287732.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Solana, R. M. (2015). La cuestión de la Inteligencia emocional. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría. Volumen 35, 801-814. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Straus, A y Corbin. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Medellín. Universidad de Antioquia | |
| dcterms.bibliographicCitation | Taylor y Bogdán. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de la investigación. España. Editorial Paidós | |
| dcterms.bibliographicCitation | Usán, P., & Carlos., S. (2018). Motivación escolar, inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes de educación secundaria obligatoria. Actualidades en Psicología., 95-112. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Vallés, J. (2016). Inteligencia emocional en educación. Revista de educación social, 398-400. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Vizcarra, y Macazaga-. La percepción del conflicto escolar en tres comunidades de aprendizaje Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, vol. 10, núm. 21, 2018, Enero-Junio, pp. 95-108 Pontificia Universidad Javeriana Colombia | |
| dc.publisher.department | Posgrado | spa |
| dc.publisher.program | Maestría en Educación | spa |
| dc.type.spa | Trabajo de Grado | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | |
| dc.rights.local | Open Access | eng |
| dc.identifier.instname | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl:https:// repository.uniminuto.edu | |
| Appears in Collections: | Maestría en Educación | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| TM.ED_Tellez EncisoMariaNathali_2021.pdf | 2.6 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
