Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/12716Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Rodríguez, Astrid Viviana | |
| dc.contributor.advisor | Quiñonez Idárraga, Juan Esteban | |
| dc.contributor.author | Quisoboni Jimenez, Aguir Saul | |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-23T15:43:24Z | |
| dc.date.available | 2021-08-23T15:43:24Z | |
| dc.date.issued | 2021-07-30 | |
| dc.identifier.citation | Quisoboni,A.(2021).Modelo de Acompañamiento para el Desarrollo de Competencias en Escenarios de Sana Convivencia Escolar.(Tesis de maestría).Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/12716 | |
| dc.description | Analizar la incidencia de la violencia escolar en el desarrollo de competencias de los estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa General Anzoátegui desde los modelos de acompañamiento formativo en el aula. | spa |
| dc.description.abstract | Esta investigación surge como respuesta a una problemática que se presenta actualmente en el grado quinto de la Institución Educativa General Anzoátegui, ubicada en el municipio de Anzoátegui, departamento del Tolima, la cual está asociada a casos de conflictos resueltos negativamente por aspectos como la diferencia de edad y género por parte de algunos estudiantes, lo cual ha repercutido en la convivencia en el grupo y, por ende, no está permitiendo que se garantice la formación integral de todos los alumnos, ya que tanto los responsables de estas acciones como los afectados por las mismas, están creciendo en un entorno en el que la forma de convivir no es adecuada. Desde el campo educativo, la formación integral de los individuos es el reto más grande para la docencia, ya que esto implica la construcción de estrategias pedagógicas que permitan el desarrollo de todas las dimensiones humanas en el alumnado de forma que puedan contribuir a la construcción de una sociedad justa y pacífica. | spa |
| dc.format.extent | 113 páginas | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | eng |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | spa |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
| dc.subject | Desarrollo de Competencias | spa |
| dc.subject | Convivencia Escolar | spa |
| dc.subject | Acompañamiento | spa |
| dc.title | Modelo de Acompañamiento para el Desarrollo de Competencias en Escenarios de Sana Convivencia Escolar | spa |
| dc.type | Thesis | eng |
| dc.subject.lemb | Violencia en la Educación | spa |
| dc.subject.lemb | Convivencia | spa |
| dc.subject.lemb | Ambiente Educativo | spa |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAcces | |
| dc.rights.license | EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. | spa |
| dcterms.bibliographicCitation | (Instituto Geográfico Agustín). (2011). Sistema de Información Geográfica para la Planeación y el Ordenamiento Territorial SIG-OT. Recuperado de https://sigot.igac.gov.co/sites/sigot.igac.gov.co/files/sigot/Mapas Tematicos/Departamentales/Tolima/Tolima_Division_Politica_V2_2012_01_18.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Alonzo, D. L., Valencia, M. del C., Vargas, J. A., & Bolívar, N. del J. (2015). Estrategias para el desarrollo de competencias en el aula, con enfoque socioformativo. Revista Boletín Redipe, 4(9). Recuperado de https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/341 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Álvarez, L., Álvarez, D., González-Castro, P., Núñez, J. C., & González-Pienda, J. A. (2006). Evaluación de los comportamientos violentos en los centros educatives. Psicothema, 18(4), 686-695. Recuperado de http://www.psicothema.com/psicothema.asp?id=3295 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Alvis, K. M. (2009). Acompañamiento estudiantil y tutoría académica: reflexiones y aportes a la construcción de un sistema de acompañamiento estudiantil en la Universidad Nacional de Colombia. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Vicerrectoria Académica. Direcciones Nacionales de Programas de Pregrado y Posgrado | |
| dcterms.bibliographicCitation | Betina, A., & Contini de González, N. (2011). Las habilidades sociales en niños y adolescentes. Su importancia en la prevención de trastornos psicopatológicos. Fundamentos en Humanidades, XII(23), 159-182. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18424417009%0ACómo | |
| dcterms.bibliographicCitation | Bisquerra, R. (2003). Educación emocional y competencias básicas para la vida. Revista de Investigación Educativa, 21(1), 7-43. Recuperado de https://revistas.um.es/rie/article/view/99071 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cabrales, L. Y., Contreras, N., Gonzalez, L. Á., & Rodríguez, Y. (2017). Problemáticas de convivencia escolar en las instituciones educativas del caribe colombiano: análisis desde la pedagogía social para la cultura de paz (Tesis de maestría). Universidad del Norte. Recuperado de http://manglar.uninorte.edu.co/handle/10584/7693#page=1 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cid, P., Díaz, A., Pérez, M. V., Torruella, M., & Valderrama, M. (2008). Agresión y violencia en la escuela como factor de riesgo del aprendizaje escolar. Ciencia y Enfermeria, 14(2), 21- 30. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.4067/S0717-95532008000200004 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Colombia. Congreso de la República. (2009). Ley 1341 de 2009: por la cual se definen principios y conceptos sobre la sociedad de la información y la organización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones –TIC–, se crea la Agencia Nacional de Espectro y se dictan otras disposiciones. Recuperado 28 de mayo de 2020, de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1341_2009.html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Colombia. Congreso de la República. (2009). Ley 1341 de 2009: por la cual se definen principios y conceptos sobre la sociedad de la información y la organización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones –TIC–, se crea la Agencia Nacional de Espectro y se dictan otras disposiciones. Recuperado 28 de mayo de 2020, de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1341_2009.htm | |
| dcterms.bibliographicCitation | Colombia. Congreso de la República. Ley 1732 de 2014: por la cual se establece la Cátedra de la Paz en todas las instituciones educativas del país, Diario Oficial No. 49.261 § (2014). Recuperado de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1732_2014.html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Córdoba-Alcaide, F., Del Rey, R., & Ortega-Ruiz, R. (2016). Dinámicas de convivencia en el centro educativo: hacia el concepto de ciberconvivencia. En F. Córdoba - Alcaide, R. Ortega - Ruiz, & Ó. Nail -Kröyer (Eds.), Gestión de la convivencia y afrontamiento de la conflictividad escolar y el bullying (pp. 19-34). Santiago: RIL editores. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouniminutosp/reader.action?docID=4570640&qu ery=gestión+de+la+convivencia+escolar | |
| dcterms.bibliographicCitation | DANE. (2019). Boletín Técnico - Encuesta de Convivencia y seguridad Ciudadana (ECSC) - Periodo de referencia año 2018. Bogotá, D.C. Recuperado de https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/poblacion/convivencia/2018/Bol_ECSC_201 8.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | De Tezanos, A. (2007). Oficio de enseñar - saber pedagógico: la relación fundante. Educación y Ciudad, (12), 7-26. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5705028 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Díaz, C., & Pinto, M. de L. (2017). Vulnerabilidad educativa: un estudio desde el paradigma socio crítico. Praxis Educativa, 21(1), 46-54. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.19137/praxiseducativa-2017-210105 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Díaz, R. (2014). LA PAZ IMPERFECTA EN LA ESCUELA: Narraciones y prácticas de compasión en clave de capacidades de Martha Nussbaum (Tesis de maestría). Universidad de Manizales-CINDE. Recuperado de https://repository.cinde.org.co/bitstream/handle/20.500.11907/1275/DiazSepulvedaRicardo 2015.pdf?sequence=1&isAllowed=y | |
| dcterms.bibliographicCitation | Echavarría, C. V. (2003). La escuela: un escenario de formación y socialización para la costrucción de identidad moral. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 1-26. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2003000200006 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Echeverri, A., Gutiérrez, R. A., Ramírez, C. M., & Morales, S. A. (2014). Hacia una construcción del concepto violencias escolares. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 5(1), 122-138. Recuperado de https://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/RCCS/article/view/971/1191 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Escobar, M. (2015). Influencia de la interacción alumno-docente en el proceso enseñanza aprendizaje. Paakat: Revista De Tecnología y Sociedad, (8). Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=499051499006 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Fuentes, L. S., & Perez, L. M. (2019). Convivencia escolar: una mirada desde las familias. Telos: Revista Interdisciplinaria en Ciencias Sociales, 21(1), 61-85. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6773126 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Gobernación del Tolima., & Universidad de Ibagué. (s. f.). Estadísticas 2011-2014: Anzoátegui. Recuperado de https://www.tolima.gov.co/documentos/826/estadisticas-tolima-2011-2014/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Gómez-Ortiz, O., Romera, E. M. ., & Ortega-Ruiz, R. (2017). La competencia para gestionar las emociones y la vida social, y su relación con el fenómeno del acoso y la convivencia escolar. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 31(1), 27-38. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27450136006 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación (Sexta). México, D. F.: McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V | |
| dcterms.bibliographicCitation | Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación [ICFES]. (2017). Las características del aprendizaje: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. Diferencias sociales y la percepción sobre la discriminación. Entidad Territorial Certificada de Tolima. Bogotá, D.C. Recuperado de https://www.icfes.gov.co/documents/20143/184776/Diferencias sociales y la percepcion sobre la discriminacion - tolima.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Lidueña, C. P., & Sandoval, M. D. S. (2018). Estrategia participativa para mejorar la convivencia escolar: Caso Ateneo Juan Eudes (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto. Recuperado de https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/6439 | |
| dcterms.bibliographicCitation | López de Mesa-Melo, C., Carvajal-Castillo, C. A., Soto-Godoy, M. F., & Urrea-Roa, P. N. (2013). Factores asociados a la convivencia escolar en adolescentes. Educación y Educadores, 16(3), 383-410. https://doi.org/10.5294/edu.2013.16.3.1 | |
| dcterms.bibliographicCitation | López, N. E. (2002). Retos para la construcción curricular: de la certeza al paradigma de la incertidumbre creativa (Tercera ed). Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Martinez, F. (2009). Formación integral: compromiso de todo proceso educativo. Docencia universitaria, 10, 123-135. Recuperado de https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/1393 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2017). Orientaciones y retos para el acompañamiento pedagógico. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Montes, C., Rodríguez, D., & Serrano, G. (2014). Estrategias de manejo de conflicto en clave emocional. Anales de Psicología, 30(1), 238-246. https://doi.org/https://doi.org/10.6018/analesps.30.1.135171 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Nicoletti, J. A. (2006). Fundamento y construcción del Acto Educativo. Docencia e Investigación: revista de la Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo, 31(16), 1-23. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Okuda Benavides, M., & Gómez-Restrepo, C. (2005). Métodos de investigación cualitativa: triangulación. Revista Colombiana de Psiquiatría, XXXIV. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Piaget, J. (1972). A dónde va la educación. Barcelona: Editorial Teide, S. A. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000006133_spa | |
| dcterms.bibliographicCitation | Plan de desarrollo «Anzoátegui Construyendo Futuro» 2020-2023. (s. f.). Recuperado de http://www.anzoategui-tolima.gov.co/noticias/plan-de-desarrollo-2020-2023-carlos-hugo salinas-alcalde | |
| dcterms.bibliographicCitation | Pontificia Universidad Javeriana - Cali, & Organización de las Naciones Unidas para la Educación y la Cultura. (2016). COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES TIC desde la dimensión pedagógica: una perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa docente. Recuperado de http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/Competencias estandares-TIC.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ramírez, J. J. (2016). Convivencia escolar en instituciones de educación secundaria: un estudio transcultural desde la perspectiva estudiantil (Tesis Doctotal). Universidad Complutense de Madrid. Recuperado de https://eprints.ucm.es/40428/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Rendón, M. A. (2015). Educación de la competencia socioemocional y estilos de enseñanza en la educación media. Sophia, 11(2), 237-256. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Rodríguez, A. M., Andino, M. G., Portilla, Ó. W., & Coral, R. E. (2018). El conflicto interpersonal como oportunidad para aprender a convivir en la escuela. Análisis, 50(93), 287-315. https://doi.org/https://doi.org/10.15332/10.15332/s0120-8454.2018.0093.01 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Rojas, F. A., & Sierra, C. A. (2009). Manifestaciones de violencia en la escuela primaria: elementos de perfilación de víctimas y agresores. Panorama, 3(7), 98-116. https://doi.org/10.15765/pnrm.v3i7.218 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Rueda, P. M. (2017). Diseño, implementación y evaluación del programa gamificado de Educación Emocional Happy 12-16 (Tesis Doctoral). Universitat de Lleida. Recuperado de https://www.tdx.cat/handle/10803/462037 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Tobón, S. (2004). Formación Basada en Competencias. Ecoe ediciones. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Valdés-Cuervo, Á. A., Martinez-Ferrer, B., & Carlos-Martínez, E. A. (2018). El rol de las prácticas docentes en la prevención de la violencia escolar entre pares. Revista de Psicodidáctica, 23(1), 33-38. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.psicod.2017.05.006 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Valle, A., González, R., Cuevas, L. M., & Fernández, A. P. (1998). Las estrategias de aprendizaje. características básicas y su relevancia en el contexto escolar. Revista de psicodidáctica, 1(6), 53-68. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17514484006%2520C%25C3%25B3mo | |
| dcterms.bibliographicCitation | Varela, R. M., Ávila, M. E., & Martínez, B. (2013). Violencia escolar: Un análisis desde los diferentes contextos de interacción. Psychosocial Intervention, 22(1), 25-32. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.5093/in2013a4 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Vega, E., Córdoba-Alcaide, F., & Del Rey, R. (2016). Conflictos en el centro escolar: estrategias de resolución pacífica. En F. Córdoba-Alcaide, R. Ortega-Ruiz, & Ó. Nail-Kröyer (Eds.), Gestión de la convivencia y afrontamiento de la conflictividad escolar y el bullying (pp. 51- 66). Santiago: RIL editores. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouniminutosp/reader.action?docID=4570640&qu ery=Gestión+de+la+convivencia+y+afrontamiento+de+la+conflictividad+escolar+y+el+bul lyng | |
| dcterms.bibliographicCitation | Vezub, L., & Alliaud, A. (2012). El acompañamiento pedagógico como estrategia de apoyo y desarrollo profesional de los docentes noveles. Aportes conceptuales y operativos para un programa de apoyo a los docentes principiantes de Uruguay | |
| dc.publisher.department | Posgrado | spa |
| dc.publisher.program | Maestría en Educación | spa |
| dc.type.spa | Trabajo de Grado | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | |
| dc.rights.local | Open Access | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl:https:// repository.uniminuto.edu | |
| Appears in Collections: | Maestría en Educación | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| TM.ED_QuisoboniJimenezAguirSaul_2021.pdf | 1.76 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
