Acompañamiento Familiar en el Proceso Formativo y Académico de Estudiantes de Primaria de una Institución Educativa Rural en Colombia

Abstract

La investigación determina la importancia del acompañamiento de los padres de familia y su incidencia en el rendimiento académico y formativo de los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Rural San Miguel. Se desarrolla bajo un enfoque cualitativo hermenéutico, el cual adopta una posición interpretativa o naturalista centrada en la interpretación a partir de las cualidades, características y propiedades del objeto estudiado, para comprender la relación entre dos categorías: acompañamiento familiar y rendimiento académico. De este modo, el tratamiento que se le dio al problema permitió comprender, cómo el acompañamiento de la familia en el proceso escolar de los hijos incide en la mejora dentro de los diferentes procesos académicos y comportamentales, de igual manera, en las actividades extracurriculares de las instituciones educativas rurales. En una dinámica donde se unieron esfuerzos entre los diferentes actores para brindar una mejor calidad educativa y contribuir al proceso formativo de los educandos.

This investigation determines the importance of the accompanying of the parents and their incident in the students`academic and educational performance of third grade at Institucion Educativa Rural San Miguel. It is developed under a qualitative hermeneutical approach which adopts an interpretative and naturalistic position focused in the interpretation starting at qualities, characteristics and properties of the studied object through two variables correlation: accompanying of the parents and academic performance. In this way, the treatment that was given to the problem allowed understand how the accompanying of the parents in the childs’ scholar process has an impact on the improvement within the different academic and behavioral process. In the same way, in the extracurricular activities in the rural educational institutions, in a dynamic where efforts were joined between the different participants to provide a better educational quality and contribute to the educational process in the students.