Estrategias pedagógicas para mejorar la convivencia escolar en las horas de descanso en las instituciones educativas, Salesiano Miguel Unía y María Inmaculada Sede Tarqui de la región del Tequendama.

Abstract

Este proyecto de investigación tiene como finalidad, analizar la convivencia escolar en las Instituciones Educativas Salesiano Miguel Unía y María Inmaculada Sede Tarqui; se pretende generando estrategias para que minimicen el impacto negativo en los procesos de convivencia escolar, ya que se puede constatar que, en el momento de descanso de estos colegios, se presentan notables dificultades en el ambiente debido a la intolerancia y a la falta de motivación hacia el empleo de los valores. Por otro lado, pocas veces los docentes se comprometen en la asistencia de este espacio y en otras circunstancias la presencia del educador es más para vigilar que para acompañar. Luego de aproximarnos a la realidad, nos parece oportuno ofrecer un material didáctico como resultado que enriquezca la experiencia lúdica y recreativa del descanso para que no sea simplemente un momento entre clases, sino que sea una verdadera experiencia de compartir la Comunidad Educativa y así mismo se brinden espacios de reflexión, de reconocimiento del otro, ayudando a potenciar sus dimensiones cognitivas y afectivas entre loe educandos.

The aim of this research project is to analyze the school coexistence in the Salesian Educational Institutions “Miguel Unía” and “María Inmaculada Sede Tarqui”, is intended to generate strategies to minimize the negative impact on the processes of school coexistence, since it can be seen that at the time of the school’s rest, there are considerable difficulties in the environment due to intolerance and a lack of motivation towards the use of values. On the other hand, teachers rarely commit themselves to attending this space and in other circumstances the presence of the educator is more to monitor than to accompany. After approaching the reality, we find it opportune to offer a didactic material as a result that enriches the playful and recreational experience of rest so that it is not simply a moment between classes, It should be a real experience of sharing the Educational Community and also provide spaces for reflection, for recognizing the other, helping to enhance their cognitive and affective dimensions among learners